一、項目目的
　　江蘇省暨南京市“愛心暑托班”項目旨在為城鄉(xiāng)困境青少年、農(nóng)村留守兒童和新業(yè)態(tài)就業(yè)群體子女等暑期看護困難的青少年提供看護服務，解決家長暑期看護難題，促進孩子們的全面健康成長。通過思想引導、課業(yè)輔導、心理疏導、生活指導等活動，項目幫助孩子們提高學習興趣，培養(yǎng)健康心態(tài)和自立自強品格。項目還傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信，并通過整合社會資源和多方合作機制，提高實施效率和效果，確保暑托班的安全和高質(zhì)量運行，特別關注新業(yè)態(tài)新就業(yè)群體子女的暑期看護需求，提供精準服務。
　　二、前期準備
　　（一）制定詳細計劃：制定一份詳細的項目計劃，包括項目目標、實施步驟、時間表、預算等。確保計劃中考慮到了所有可能的情況，并制定相應的解決方案。
　　（二）場地準備：提前與服務單位聯(lián)系結對，明確服務時間、服務對象、服務人數(shù)及具體地點等，制定“七彩假期”志愿服務計劃。確保場地符合安全要求，并能夠容納所有參與者。
　　（三）人員招募與培訓：招募足夠數(shù)量的志愿者和工作人員，他們將負責教學、管理和監(jiān)督等工作。對志愿者和工作人員進行培訓，使他們了解項目的目標、規(guī)定和操作流程。
　　（1）通用培訓：
　　主要使團隊參與人員具備志愿服務必需的知識技能，培養(yǎng)其服務意識和提高服務能力。
　　（2）專業(yè)培訓：
　　主要使志愿者能夠滿足相關服務崗位的專業(yè)要求，有針對性展開專業(yè)培訓課程，使其具備相關專業(yè)知識和技能。
　　（3）培訓內(nèi)容：
　　①統(tǒng)一授課培訓：提供與各類活動相關的資料，在騰訊會議組織大家統(tǒng)一學習。
　　②備課：參與人員編寫教案，課程內(nèi)容大綱，確保教學課堂合理有序進行。
　　③模擬課堂：當志愿者完成備課訓練后，組織一次試講課，邀請老師點評，提升教學水平以及課程質(zhì)量。
　　④專項培訓：對志愿者進行拍攝、新聞稿撰寫、ppt制作等方面的培訓。
　　（四）課程設計：根據(jù)目標群體的需求和特點，設計適合的課程內(nèi)容。大體分為五類：
　　1)    思想引導
　　愛國主義教育：包括開班第一課和紅色教育，通過黨史故事分享、紅色歌曲傳唱、參觀紅色教育基地等活動，增強學生的愛國主義情懷和理想信念。
　　國學經(jīng)典賞析：誦讀《論語》《詩經(jīng)》等經(jīng)典，感悟國學智慧，增強文化自信。
　　中華傳統(tǒng)文化：學習并展示中華傳統(tǒng)文化，如剪紙、傳統(tǒng)舞蹈等，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
　　2)    實踐鍛煉
　　職業(yè)體驗：帶領學生走進地鐵、消防、公安、城管等社會部門，了解不同職業(yè)的職責和日常工作，提高實踐動手能力。
　　科技體驗：進行科學實驗，如火箭模型制作、科技生態(tài)種植等，培養(yǎng)科學興趣和創(chuàng)新意識。
　　模擬法庭：通過模擬法庭活動，讓學生了解法律知識和司法程序，增強法治觀念。
　　環(huán)保行動：參與環(huán)保宣傳和實踐活動，增強環(huán)保意識。
　　3)    勞動教育
　　社區(qū)服務：組織學生參與社區(qū)清潔、綠化維護等活動，培養(yǎng)勞動意識和責任感。
　　農(nóng)事體驗：帶領學生到農(nóng)田體驗種植和收獲，了解農(nóng)作物生長過程，培養(yǎng)勞動技能。
　　手工藝品制作：制作金箔裝飾畫、紅船等，體驗非遺文化的魅力。
　　烹飪課：學習簡單的烹飪技巧，體驗勞動樂趣。
　　4)    心理健康
　　心理團輔：引入心理專業(yè)老師開展團體輔導，幫助學生調(diào)節(jié)情緒、提高心理素質(zhì)。
　　個別輔導：為有特殊需求的學生提供一對一心理咨詢和輔導，解決個人困擾。
　　音樂療法：通過音樂放松身心，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
　　情景劇表演：通過情景劇表演，鍛煉表達能力和團隊合作精神。
　　5)    素質(zhì)拓展
　　體育活動：每天安排1小時體育鍛煉，包括籃球、羽毛球等集體項目，增強體質(zhì)。
　　藝術課程：教授學生繪畫、書法等技能，發(fā)展藝術興趣和能力。
　　閱讀賞析：每日安排1小時閱讀時間，開展讀書分享會，提升閱讀興趣和表達能力。
　　科學探索：參與科技小制作，動手制作簡單機械模型，提升動手能力和科學素養(yǎng)。
　　（五）安全管理：制定安全管理措施，確保參與者在項目期間的安全。這包括場地安全、食品安全、急救準備等方面。
　　三、活動階段的內(nèi)容安排
　　（一）第一周
　　(1)    思想引導
　　“開班第一課”是首日的重要活動，邀請“全國脫貧攻堅楷模”趙亞夫、南京師范大學教授酈波、奧運冠軍陸春龍等嘉賓在線上授課，主題為“薪火代代傳、尋訪偉大成就、從小學先鋒”，旨在通過榜樣的力量引導學生樹立遠大理想，增強愛國主義情懷。隨后幾天的愛國主義教育課程如《什么是中國式現(xiàn)代化》《紅船精神》，通過黨史故事分享和紅色歌曲傳唱，幫助學生了解國家的發(fā)展歷程，激發(fā)他們的愛國熱情和社會責任感。
　　(2)    實踐鍛煉
　　職業(yè)體驗活動帶領學生走進地鐵、消防、公安、城管等社會部門，了解不同職業(yè)的職責和日常工作。這不僅開拓了學生的視野，讓他們了解社會的方方面面，還能增強他們的實踐動手能力和對職業(yè)的認識，培養(yǎng)職業(yè)興趣和社會責任感。
　　(3)    勞動教育
　　社區(qū)服務活動組織學生參與社區(qū)清潔、綠化維護等志愿服務，培養(yǎng)他們的勞動意識和社會責任感。通過親身參與社區(qū)建設，學生們可以體會到勞動的意義和價值，增強他們的集體觀念和服務精神。
　　(4)    心理健康
　　心理團輔課程由專業(yè)心理老師引導，通過團體輔導活動幫助學生調(diào)節(jié)情緒，提升心理素質(zhì)。這些活動旨在增強學生的心理韌性，讓他們學會在面對壓力和挑戰(zhàn)時保持積極心態(tài)，促進他們的心理健康發(fā)展。
　　(5)    素質(zhì)拓展
　　每天的體育活動如籃球、羽毛球等，旨在增強學生的體質(zhì)，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和競爭意識。藝術課程如繪畫和手工制作，則通過培養(yǎng)學生的藝術興趣和動手能力，豐富他們的精神生活，提升他們的審美能力和創(chuàng)意表達。
　　（二）第二周
　　(1)    思想引導
　　國學經(jīng)典賞析：每天安排時間誦讀《論語》《詩經(jīng)》等國學經(jīng)典，通過老師的講解和學生的分享，感悟中華傳統(tǒng)文化的智慧，增強學生的文化自信和民族自豪感。
　　(2)    實踐鍛煉
　　科技體驗：組織學生參與科學實驗，如火箭模型制作和科技生態(tài)種植等活動。通過動手實踐，激發(fā)學生對科學的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和動手能力。
　　(3)    勞動教育
　　農(nóng)事體驗：帶領學生走進農(nóng)田，親身參與種植和收獲活動，了解農(nóng)作物的生長過程，體驗勞動的辛苦和快樂，培養(yǎng)勞動技能和勤勞品質(zhì)。
　　(4)    心理健康
　　個別輔導：為有特殊需求的學生提供一對一心理咨詢和輔導，幫助他們解決個人困擾，促進心理健康發(fā)展，提高情緒調(diào)節(jié)能力。
　　(5)    素質(zhì)拓展
　　閱讀賞析：每天安排1小時閱讀時間，學生可以選擇自己感興趣的書籍進行閱讀，并在讀書分享會上與同學們交流心得。通過這一活動，提升學生的閱讀興趣和表達能力，培養(yǎng)良好的閱讀習慣和思維能力。
　　（三）第三周
　　(1)    思想引導
　　第三周將組織學生參觀雨花臺烈士紀念館、渡江勝利紀念館、梅園新村紀念館等紅色教育基地。通過實地參觀和革命故事講解，學生們將深入了解革命先烈的英雄事跡，感悟他們的奮斗精神，增強愛國主義情懷。
　　(2)    實踐鍛煉
　　安排了模擬法庭活動。這項活動讓學生親身體驗司法程序，了解法律知識，通過扮演法官、律師、被告等角色，增強法治觀念，培養(yǎng)辯證思維和邏輯表達能力。
　　(3)    勞動教育
　　學生將參與手工藝品制作，具體內(nèi)容包括金箔裝飾畫和紅船等非遺文化體驗。通過動手制作，學生們不僅掌握了手工藝技巧，還感受到了傳統(tǒng)文化的獨特魅力，提升了文化自信。
　　(4)    心理健康
　　第三周引入了音樂療法課程。通過音樂放松身心，幫助學生緩解壓力、調(diào)節(jié)情緒，培養(yǎng)積極健康的心理素質(zhì)。
　　(5)    素質(zhì)拓展
　　安排了書法課程。書法作為傳統(tǒng)藝術，能夠培養(yǎng)學生的耐心和專注力，提高他們的書寫能力和藝術修養(yǎng)，進一步增強文化素養(yǎng)。
　　（四）第四周
　　(1)    思想引導
　　通過學習并展示中華傳統(tǒng)文化，如剪紙、傳統(tǒng)舞蹈等活動，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的認識和理解。這有助于增強學生的文化自信心，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學生在成長過程中樹立正確的文化價值觀念。
　　(2)    實踐鍛煉
　　參與環(huán)保宣傳和實踐活動，如垃圾分類、植樹造林等。通過實踐活動，學生們能夠親身體驗到環(huán)保的重要性，并培養(yǎng)保護環(huán)境的責任感和意識，促進他們形成良好的環(huán)保習慣。
　　(3)    勞動教育
　　學習簡單的烹飪技巧，如切菜、烹飪簡單菜肴等。通過親自動手制作食物，學生們能夠培養(yǎng)勞動樂趣和團隊合作精神，同時提升他們的生活自理能力，為將來獨立生活打下基礎。
　　(4)    心理健康
　　通過情景劇表演，學生們可以鍛煉表達能力、觀察力和團隊協(xié)作能力。同時，情景劇的演繹過程中，也可以讓學生們體驗到不同角色的情感體驗，促進情感認知和情緒管理能力的提升。
　　(5)    素質(zhì)拓展
　　參與科技小制作，動手制作簡單機械模型等科學實驗。通過實踐探索，學生們可以培養(yǎng)動手能力、觀察力和創(chuàng)新意識，激發(fā)他們對科學的興趣和熱愛，提升科學素養(yǎng)。
　　(6)    結業(yè)活動
　　成果展示：舉辦結業(yè)儀式，展示學生們的學習成果，如手工作品、書法作品、科技小制作等。
　　表彰與頒獎：對表現(xiàn)優(yōu)異的學生進行表彰和獎勵，激勵學生們繼續(xù)努力學習和成長。
　　一、通過視頻及教學方式，帶領孩子們感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，了解新江蘇建設的偉大成就，學習青年先鋒的力量，引領他們堅定理想信念，培養(yǎng)自立自強的品格。這樣的活動不僅豐富了孩子們的暑期生活，也促進了他們的全面發(fā)展和成長。
　　二、在課程設置上，項目突出了理想信念教育，并圍繞思想引導、實踐鍛煉、勞動教育、心理健康、素質(zhì)拓展等方面開發(fā)了豐富多彩的課程，提升了服務的質(zhì)量和吸引力。通過引入專業(yè)老師和社會組織的支持，課程內(nèi)容更加多樣化，滿足了不同孩子的需求，確保了他們在假期中的精神引領、學業(yè)輔導和生活陪伴。
　　1、調(diào)研前期
　　前往雨花臺區(qū)街道進行調(diào)查，了解當?shù)貎和�的學習情況和日常活動如是否有相關體育藝術活動，知識科普活動。
　　2、調(diào)研中期
　　主要通過線上平臺，在微博，微信公眾號推送介紹江蘇省南京市雨花臺區(qū)愛心暑托班相關推文；在抖音等短視頻平臺上上傳孩子們在本團隊的“扶志扶智”支教活動中的學習片段及課下活動視頻，此類平臺用戶對象主要為年輕人，網(wǎng)絡中較為活躍，共情能力強，可達到很好宣傳效果。同時，通過當?shù)仉娨暸_的相關報道，借此宣傳此次調(diào)研活動，擴大影響力，進一步加強全社會對城鄉(xiāng)困境青少年、農(nóng)村留守兒童和新業(yè)態(tài)就業(yè)群體子女等暑期看護困難的青少年的關注，呼吁更多人參與到公益幫扶和志愿服務中來，達到很好的社會效果。
　　3、調(diào)研后期
　　在前期持續(xù)投送新聞稿的基礎上，加大向各大線上線下的新聞媒體投送新聞稿的力度，并整合調(diào)研數(shù)據(jù)，根據(jù)調(diào)研結果調(diào)整投稿內(nèi)容與方向。向社會各界展示我們的幫扶成果，提高社區(qū)兒童的生活教育水平，真正幫助到有需要的兒童。同時用實際行動傳遞愛心，發(fā)揚志愿精神，增強社會責任感。