習(xí)近平總書(shū)記曾說(shuō)過(guò)：只有在實(shí)踐中才能不斷提煉自己狂熱、浪漫的想法。七月蟬鳴響起時(shí)，我加入湖南科技大學(xué)齊白石藝術(shù)學(xué)院“藝術(shù)賦能紅色文旅振興·”社會(huì)調(diào)研團(tuán)，走進(jìn)湖南省湘鄉(xiāng)市山棗鎮(zhèn)，這段三下鄉(xiāng)之旅如同一把鑰匙，打開(kāi)了我對(duì)鄉(xiāng)土社會(huì)認(rèn)知的大門，也讓我在實(shí)踐中完成了一次深刻的自我蛻變。
初遇鄉(xiāng)村教育：在貧瘠中看見(jiàn)光芒 城江學(xué)校的景象讓我深受觸動(dòng)：全校五個(gè)年級(jí)僅五個(gè)班，每班十來(lái)個(gè)孩子，四位老師扛起所有教學(xué)任務(wù)。校長(zhǎng)像母親一樣，從備課到關(guān)校門都親力親為。當(dāng)我們開(kāi)設(shè)美育和安全教育課時(shí)，孩子們盯著黑板的專注眼神，做筆記時(shí)攥緊鉛筆的小手，都在訴說(shuō)著對(duì)知識(shí)的渴求。墻繪組的成員們清晨六點(diǎn)就著晨光調(diào)色，傍晚打著燈在墻上勾勒線條，汗水浸透的T恤和被曬紅的手臂，讓我讀懂了"堅(jiān)持"二字的分量。
情暖敬老院：讓藝術(shù)成為關(guān)懷的載體 在敬老院教老人做艾草錘的場(chǎng)景，至今想起仍覺(jué)得溫暖。一位爺爺舉著自己捶打的艾草錘笑說(shuō)"我剛好膝蓋疼，正需要一個(gè)可以錘錘膝蓋的東西"時(shí)，我忽然明白藝術(shù)不該只在畫布上絢爛。更應(yīng)該投入實(shí)踐，給予老人實(shí)質(zhì)性的關(guān)心的同時(shí)，傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化，這也讓我堅(jiān)定了將專業(yè)與適老化設(shè)計(jì)結(jié)合的想法——未來(lái)要帶著更多像艾草錘這樣的"溫暖設(shè)計(jì)"，走進(jìn)更多老人的生活。
游園會(huì)里的鄉(xiāng)土溫情：協(xié)作點(diǎn)亮鄉(xiāng)村夜 龍泉村村委會(huì)廣場(chǎng)的游園會(huì)，是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精彩答卷。從非遺漆扇制作到桌上冰壺游戲，從傳統(tǒng)捶丸到波波球手工環(huán)節(jié)，當(dāng)孩子們舉著發(fā)光的波波球跑過(guò)廣場(chǎng)，光斑映在村民笑出皺紋的臉上時(shí)，我突然理解了"鄉(xiāng)土人情"的深意。學(xué)院老師積極主動(dòng)，當(dāng)?shù)卣醽?lái)桌椅提供場(chǎng)地，這種雙向奔赴的支持，讓我看到了社會(huì)實(shí)踐最動(dòng)人的模樣。
回望與前行：讓青春在奉獻(xiàn)中扎根 總結(jié)會(huì)上，城江小學(xué)丁校長(zhǎng)說(shuō)"你們帶來(lái)的不只是課程"時(shí)，我忽然意識(shí)到這段旅程的重量。在城江學(xué)校，我學(xué)會(huì)了用耐心對(duì)抗艱苦；在敬老院，懂得了用專業(yè)傳遞溫度；在游園會(huì)，鍛煉了用溝通凝聚力量。原來(lái)個(gè)人成長(zhǎng)從不是孤島，當(dāng)把畫筆換成服務(wù)社會(huì)的工具，把畫布延展成鄉(xiāng)村的墻面，藝術(shù)就能長(zhǎng)出扎根現(xiàn)實(shí)的根系。
未來(lái)的路還很長(zhǎng)，但此刻我已清楚方向：要像山棗鎮(zhèn)的泥土那樣，既承載種子的生長(zhǎng)，也接納雨露的滋潤(rùn)。帶著三下鄉(xiāng)的感悟，我會(huì)把專業(yè)變成服務(wù)社會(huì)的船槳，讓青春在丈量鄉(xiāng)土中沉淀，在反哺社會(huì)中綻放。
