為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，以教育幫扶助力教育振興，積極投身鄉(xiāng)村建設(shè)，用實際行動踐行使命擔(dān)當(dāng)。梅渚鎮(zhèn)黎明村村民委員會聯(lián)合巢湖學(xué)院“赴梅渚鎮(zhèn)留守兒童幫扶團”在指導(dǎo)教師郝江鋒和指導(dǎo)老師冀祥麟的帶領(lǐng)下，開展暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，組織大學(xué)生志愿者為當(dāng)?shù)貙W(xué)生開展支教服務(wù)，傳遞知識與溫暖 。
理論領(lǐng)航，宣講播撒求知種子團隊用童趣語言與互動，開展系列主題宣講。7月3日防溺水課堂上，志愿者模擬“落水救援”時，孩子們瞪圓眼睛舉手：“我會喊大人！”7月4日非遺宣講中，聽到五猖的神秘起源以及威風(fēng)凜凜的模樣，一位小朋友拽著志愿者衣角笑：“我要學(xué)這個！”在故事演繹與問答游戲里，孩子們的笑聲此起彼伏，眼里閃爍著求知的光。這些課堂讓知識扎根心底，激發(fā)孩子強烈的求知欲，播撒向上的種子。
腳步丈量，調(diào)研鑄魂礪青春團隊成員深入縣城繁華商圈、交通樞紐等人流密集區(qū)域，發(fā)放調(diào)查問卷。通過面對面訪談、現(xiàn)場答疑，廣泛收集群眾需求與建議，用筆尖記錄真實聲音。與此同時，團隊走進縣域內(nèi)紅色文化景點，在斑駁的革命文物、泛黃的歷史文獻中，感悟先輩奮斗精神，汲取前行力量。將紅色精神融入調(diào)研實踐，既以扎實的腳步摸清群眾“急難愁盼”，又以紅色信仰筑牢為民服務(wù)根基，讓調(diào)研問需的過程，成為錘煉黨性、提升能力的生動課堂。
師責(zé)賦能，深耕課程育實效團隊精心打造多元課程，從傳統(tǒng)非遺傳承，再到棋類的思維博弈，最后到拼接動手挑戰(zhàn)，每一項活動背后，都有老師們認真負責(zé)的身影。指導(dǎo)剪紙時，老師耐心教孩子們折、剪技巧，一個個精美圖案在師生共同努力下誕生；開展正方形拼接挑戰(zhàn)，老師專注觀察，適時給予思路引導(dǎo)，鍛煉孩子思維，或是幫孩子拆解步驟、解決難題 。課程結(jié)束，孩子齊聲問“老師明天還來嗎”，家長笑說“這娃娃把課堂變成了樂園喲”。
團隊成員、孩子們與當(dāng)?shù)卮逦瘯蓡T共同展示學(xué)習(xí)成果，用鏡頭定格精彩瞬間。村委會的深度參與，不僅為課程開展提供有力支持，更讓這場寓教于樂的實踐活動，成為凝聚社區(qū)力量、助力兒童成長的生動縮影。
真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心靈的深處。巢湖學(xué)院學(xué)子聯(lián)合黎明村村委會開展“三下鄉(xiāng)”支教，以黨建引領(lǐng)賦能鄉(xiāng)村教育與思政實踐。支教隊開設(shè)非遺、安全等趣味課堂，用青春陪伴兒童成長，讓知識與關(guān)懷直抵人心，為鄉(xiāng)村人才培育注入活力，讓思政教育在基層生根開花。
