（通訊員：龔金鳳）7月9日下午，湘西會溪村的居委會傳來陣陣清脆激昂的朗誦聲。湖南第一師范學院“惠溪知行”鄉(xiāng)村振興促進團的志愿者們走進這里，為當?shù)匦∨笥褌儙砹艘惶弥黝}為“我驕傲，我是中國人”的口語朗誦課，讓紅色情懷在朗朗書聲中悄然傳遞。
課堂上，龔金鳳先從基礎(chǔ)的朗誦技巧教起，細致講解停頓與重讀要點。“‘我驕傲’要讀出自豪感，聲音要響亮有力”，她邊示范邊講解，小朋友們認真做著筆記，跟著輕聲模仿。隨后的“開小火車”環(huán)節(jié)里，孩子們輪流朗誦詩句，稚嫩的聲音雖偶有卡殼，卻滿是專注，同伴們的鼓勵掌聲此起彼伏。
圖為團隊成員龔金鳳授課
針對口音問題，劉蔓儀逐個糾正字音。“‘長江’的‘長’是翹舌音，舌尖要卷起來”，她耐心示范發(fā)音位置，引導孩子們反復練習，直到讀準讀熟。同時，她結(jié)合詩中“長城”“黃河”等意象，講述背后的家國故事，讓孩子們在字音里感受愛國情懷。
圖為團隊成員劉蔓儀授課
為了讓孩子們體會朗誦的情感表達，龔金鳳播放了專業(yè)朗誦視頻。視頻中抑揚頓挫的語調(diào)，讓孩子們看得入神。在老師們的引導下，孩子們試著模仿，從生澀到熟練，當全班齊聲朗誦“我驕傲，我是中國人！”時，稚嫩的聲音匯聚成激昂的聲浪，充滿力量。
最后，志愿者龔文悅根據(jù)孩子們的特長分配段落：聲音洪亮的負責豪情部分，語調(diào)溫柔的演繹溫情段落。當分段朗誦串聯(lián)成完整詩篇，默契的配合贏得滿堂喝彩。
圖為學生起身朗誦詩句
平仄起落間，稚嫩聲線托起初萌的自豪；字正腔圓里，鄉(xiāng)土童年邂逅語言的力量。這堂口語課以聲音為橋，讓熱愛與傳承在鄉(xiāng)野間生長。“惠溪知行”的“三下鄉(xiāng)”仍在繼續(xù)，更多課程將陸續(xù)展開。當書聲浸潤?quán)l(xiāng)土，文化的種子終將在童心綻放，讓夢想隨誦讀飛向遠方。
