一、奔赴一線：青春力量注入漁業(yè)實踐

　　

　　七月的阿拉爾，驕陽似火，卻擋不住塔大青年投身實踐的熱情。作為生科學子，調研團成員懷揣專業(yè)知識與服務熱忱，踏上這片充滿希望的土地。“此次實踐，是將課堂所學轉化為現(xiàn)實生產力的契機，更是理解‘科技興農’意義的窗口。”團隊負責人在出發(fā)前的動員會上，向成員們傳遞著實踐的價值與使命。

　　

　　抵達十四團天鵝湖，成員們便迅速投入工作。穿上救生衣、登上漁船，首次進行水樣采集的他們，從對操作流程的懵懂未知，到在反復嘗試中熟練掌握，每一步都凝聚著探索的汗水。“看似簡單的水樣采集，實則大有學問。采樣點的選擇、采集的規(guī)范操作，都直接影響后續(xù)數(shù)據(jù)的準確性。”成員小李在實踐日志中記錄下感悟，深刻體會到“實踐出真知”的真諦。

　　圖為實踐團成員在十四團天鵝湖采集水樣 孔素素攝

　　二、深度調研：解碼漁業(yè)發(fā)展密碼

　　

　　轉戰(zhàn)十六團長鑫漁業(yè)，調研團開啟了更系統(tǒng)的漁業(yè)調研之旅。在漁場經理與工作人員的協(xié)同配合下，成員們深入養(yǎng)殖車間、池塘，近距離觀察魚苗生長態(tài)勢。“葉爾羌高原鰍作為本土特色魚種，其生長環(huán)境、發(fā)育周期對漁業(yè)可持續(xù)發(fā)展至關重要。”指導老師結合實地情況，為成員們講解水產養(yǎng)殖知識，讓專業(yè)理論與實踐場景深度融合。

　　

　　除魚苗觀測，團隊還聚焦稻蝦養(yǎng)殖系統(tǒng)。沿著養(yǎng)殖基地的田埂，老師細致講解稻蝦共生模式的原理——水稻為小龍蝦提供棲息環(huán)境，小龍蝦排泄物又成為水稻天然肥料，實現(xiàn)生態(tài)循環(huán)與效益雙贏。成員們邊走邊記，將稻蝦養(yǎng)殖的流程、關鍵技術要點，一一納入知識儲備庫。隨后，采集水樣帶回實驗室，借助顯微鏡觀察藻類、鑒定種類，分析水質對漁業(yè)養(yǎng)殖的影響，構建起“實地調研—實驗室分析—理論總結”的完整實踐鏈條。圖為教授陳生熬、副教授宋勇和十六團長鑫漁業(yè)經理交流養(yǎng)殖經驗  孔素素攝

　　三、反思成長：正視不足錨定方向

　　

　　七天實踐，收獲與挑戰(zhàn)并行。調研團在積累水產養(yǎng)殖經驗的同時，也暴露諸多不足。面對突發(fā)魚病，成員們因缺乏臨床實踐經驗，一時手足無措；與少數(shù)民族同胞交流時，語言障礙成為溝通壁壘。“這些短板，是成長的信號。”成員小張?zhí)寡�，實踐讓大家清晰認知自身不足，也明確了努力方向——主動加強臨床實踐學習，報名維吾爾語選修課，提升服務基層的能力。

　　

　　總結會上，指導老師的話語發(fā)人深省：“科技支農不是簡單的‘給予’，而是知識傳遞與能力建設的雙向奔赴。你們要成為‘懂技術、能溝通、善服務’的新農人，才能真正扎根基層。”這番話，讓成員們對“科技興農”的內涵有了更深理解：不僅要輸出知識，更要培育鄉(xiāng)村自身的“造血”能力。

　　

　　圖為實踐團成對十六團工作人員進行問卷調查 高圓攝

　　四、青春擔當：錨定鄉(xiāng)村振興使命

　　

　　實踐收尾，回望這段歷程，晨光中的魚塘、烈日下的采樣、深夜里的研討，都成為成員們成長的養(yǎng)分。“鄉(xiāng)村振興為我們提供了廣闊舞臺，我們要把論文寫在祖國大地上，讓科研成果真正惠及農戶。”成員們在實踐總結中，傳遞著投身“三農”的堅定決心。

　　

　　作為新時代水產人，調研團成員深感責任重大。他們深知，鄉(xiāng)村振興的藍圖，需要無數(shù)青年接力奮斗。未來，他們將持續(xù)深耕專業(yè)領域，在服務基層中錘煉本領：深入養(yǎng)殖一線指導生產，助力優(yōu)化養(yǎng)殖模式；開展技術培訓，把知識傳遞給更多養(yǎng)殖戶；關注漁業(yè)生態(tài)保護，推動綠色養(yǎng)殖發(fā)展。以“懂農業(yè)、愛農村、愛農民”為標尺，努力成為鄉(xiāng)村振興的“新農人”，為農業(yè)農村現(xiàn)代化注入青春動能。

　　

　　圖為實踐團和十六團長鑫漁業(yè)工作人員合照 孔素素攝

　　此次“魚躍天山畔，情注塔河岸”社會實踐，是塔大青年踐行“知農愛農、強農興農”使命的生動縮影。塔里木大學將繼續(xù)引導學子扎根基層、服務“三農”，讓青春在鄉(xiāng)村振興的火熱實踐中，綻放更絢麗的光彩，用實際行動書寫新時代青年與鄉(xiāng)村共成長的嶄新篇章。