2025年7月8日上午10點(diǎn)，古丈縣民族中學(xué)505教室內(nèi)，湖南第一師范學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院“數(shù)映紅途”鄉(xiāng)村振興促進(jìn)團(tuán)教學(xué)組成員向素妍，正專(zhuān)注旁聽(tīng)同組鄧婕老師的趣味推理課，在互學(xué)互鑒中共研教學(xué)方法。

鄧婕以經(jīng)典邏輯問(wèn)題開(kāi)篇：“甲稱(chēng)乙說(shuō)謊，乙指丙說(shuō)謊，丙說(shuō)甲乙皆說(shuō)謊——三人中誰(shuí)講真話(huà)？”她用彩色粉筆在黑板列出話(huà)語(yǔ)關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生用“假設(shè)驗(yàn)證法”逐層推理。當(dāng)有學(xué)生提出“先假設(shè)甲說(shuō)真話(huà)會(huì)導(dǎo)致矛盾”時(shí)，鄧婕立刻抓住思路延伸：“這就是排除法的關(guān)鍵，矛盾點(diǎn)正是突破口。”

后排的向素妍邊聽(tīng)邊在記錄本上標(biāo)注：“用生活化語(yǔ)言拆解邏輯鏈”“互動(dòng)提問(wèn)密度適中”。當(dāng)鄧婕通過(guò)圖表演示最終推導(dǎo)出“乙說(shuō)真話(huà)”的結(jié)論，教室里響起會(huì)心的笑聲時(shí)，向素妍特意記下學(xué)生從困惑到明晰的表情變化。

課后兩人交流時(shí)，向素妍點(diǎn)贊道：“把抽象推理轉(zhuǎn)化為階梯式問(wèn)題，特別適合激發(fā)興趣。”此次旁聽(tīng)既讓教學(xué)組捕捉到趣味推理課的設(shè)計(jì)巧思，更彰顯了團(tuán)隊(duì)以教研促教學(xué)的扎實(shí)作風(fēng)，為課堂注入雙師智慧。