2025年7月13日，煙臺(tái)理工學(xué)院薪傳社會(huì)實(shí)踐隊(duì)來(lái)到青島樂(lè)炁文化藝術(shù)傳播有限公司，在高級(jí)非遺技藝傳承師子耘老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)魯繡技藝，通過(guò)了解其起源發(fā)展、掌握基礎(chǔ)針?lè)�及制作書簽，近距離感受這項(xiàng)傳統(tǒng)手工藝的獨(dú)特魅力，為非遺傳承注入青春力量。

上午9時(shí)，實(shí)踐隊(duì)員們圍坐于長(zhǎng)桌旁，子耘老師手持一柄繡花針，率先展開(kāi)了魯繡文化的講解。她指尖捻著一縷絲線，將其在陽(yáng)光下輕輕晃動(dòng)：“魯繡又稱‘山東繡’，是中國(guó)‘八大名繡’中歷史最悠久的繡種之一，早在春秋時(shí)期就有記載。”為讓隊(duì)員們更直觀理解，她展示了一幅復(fù)刻的明代魯繡《芙蓉雙鴨圖》仿品，“你們看這禽鳥的羽毛，用的是傳統(tǒng)‘發(fā)絲繡’，一根絲線要劈成八分之一，繡出的紋理才像真羽一樣有層次。”

子耘老師結(jié)合實(shí)物講解魯繡的發(fā)展脈絡(luò)，從古代宮廷貢品到近代民間實(shí)用繡品，再到如今的非遺創(chuàng)新，她特別提到魯繡與其他繡種的差異：“蘇繡講究精細(xì)，粵繡看重艷麗，而魯繡勝在‘粗中有細(xì)’，比如這‘打籽繡’，看似顆粒分明，實(shí)則每一粒‘籽’的大小都要均勻，這是咱山東人實(shí)在又較真的性子體現(xiàn)。”隊(duì)員們湊近觀察繡品細(xì)節(jié)，不時(shí)發(fā)出驚嘆，紛紛拿出筆記本記錄關(guān)鍵信息。
 
進(jìn)入針?lè)ń虒W(xué)環(huán)節(jié)，子耘老師先從最基礎(chǔ)的“平針繡”教起。她手腕輕轉(zhuǎn)，針腳在布面上如走直線，“繡直線要像寫毛筆字，起針收針都要藏鋒，這樣才顯得干凈利落。”初次嘗試時(shí)，學(xué)生們常出現(xiàn)針腳歪歪扭扭，絲線打結(jié)等情況，子耘老師便親自示范：“拇指推針，食指壓線，力道要穩(wěn)，就像在布上‘走路’，一步一步慢慢來(lái)。”在老師的悉心指導(dǎo)下，大家的手法逐漸嫻熟。

隨后教授的“回針繡”“盤金繡”等五種針?lè)ǜ饔须y點(diǎn)。“盤金繡”需用金線沿輪廓盤繞，再用絲線固定，子耘老師特意放慢速度：“金線硬，絲線軟，兩者要像搭檔一樣配合，太緊會(huì)皺，太松會(huì)散。”子耘老師指點(diǎn)道：“轉(zhuǎn)角時(shí)金線要留一點(diǎn)點(diǎn)余量，就像人轉(zhuǎn)彎要放慢腳步，這樣才自然。”

中午短暫休息后，實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)入書簽縫制環(huán)節(jié)。子耘老師為每人分發(fā)了裁好的亞麻布書簽、十二色絲線和繡繃。“今天咱們制作DIY書簽，可以選梅花、蘭草，或者簡(jiǎn)單的幾何紋，用上午學(xué)的針?lè)ńM合完成。”她走到隊(duì)員中間，逐個(gè)指導(dǎo)設(shè)計(jì)思路。

繡制過(guò)程中，教室里只聞針線穿過(guò)布料的細(xì)微聲響。“你看，線繞針兩圈，再?gòu)木�圈里穿出時(shí)，要用指甲輕輕按住布面，力度控制在‘能拉住線又不勒緊’的程度。”老師穿梭在學(xué)生之間，為大家上手示范，指導(dǎo)大家的制作過(guò)程。大家終于掌握訣竅，一個(gè)個(gè)獨(dú)特的造型在布上呈現(xiàn)，大家在喜悅中紛紛舉起書簽給隊(duì)友看。

臨近傍晚，隊(duì)員們的書簽陸續(xù)完成。有的繡著清雅的蘭草，有的繡著寓意平安的回形紋，還有的將校名縮寫巧妙融入圖案。子耘老師逐一看過(guò)作品，在每幅作品旁寫下對(duì)應(yīng)的針?lè)�點(diǎn)評(píng)，老師指出：“在非遺傳承中，‘薪’字既呼應(yīng)你們‘薪傳’隊(duì)名，也暗含傳承之意，富有藝術(shù)特色的書簽里也讓非遺文化更有力量感，更具生命力。”

活動(dòng)結(jié)束時(shí)，隊(duì)員們捧著自己的作品合影留念。子耘老師看著這些略顯稚嫩卻充滿誠(chéng)意的繡品，感慨道：“非遺傳承不是守著老物件不動(dòng)，而是像你們今天這樣，用年輕人的手和心，讓老手藝有新生命。”薪傳社會(huì)實(shí)踐隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)表示，隊(duì)員們將把這次學(xué)到的魯繡技藝和文化故事帶回校園，通過(guò)多重方式講述本次社會(huì)實(shí)踐，讓更多同學(xué)了解魯繡之美。

 
（通訊員 柳程航）