作為湖南第一師范學(xué)院“數(shù)映紅途”赴湘西古丈縣鄉(xiāng)村振興促進(jìn)團(tuán)的一員，7月14日上午在古丈縣的那兩堂趣味課，讓我對(duì)“教育”二字有了更生動(dòng)的理解。夏坤榮老師的“扭扭棒創(chuàng)意手工課”與鄧婕老師的“紅色主題拼圖挑戰(zhàn)課”，像兩把鑰匙，不僅打開(kāi)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，也讓我看到了教育創(chuàng)新的無(wú)限可能。

　　走進(jìn)夏老師的手工課堂時(shí)，彩色扭扭棒在陽(yáng)光下折射出細(xì)碎的光，孩子們眼里的期待幾乎要溢出來(lái)。看著他們拿起扭扭棒時(shí)的小心翼翼——有的先捏出一個(gè)三角形底座，再慢慢向上彎曲出立體的棱錐；有的對(duì)著課本上的幾何圖反復(fù)比對(duì)，突然靈光一閃，用三根扭扭棒交叉出一個(gè)穩(wěn)定的三角形支架——我忽然明白“跨學(xué)科”不是生硬的概念。夏老師笑著點(diǎn)頭的瞬間，我看到數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與藝術(shù)的靈動(dòng)在教室里輕輕碰撞。那些曾經(jīng)在課本上顯得抽象的“空間結(jié)構(gòu)”“對(duì)稱(chēng)原理”，此刻正通過(guò)孩子們指尖的溫度變得可觸可感。

　　轉(zhuǎn)到鄧婕老師的拼圖課堂時(shí)，氣氛熱烈得像夏日的陽(yáng)光。幾組孩子圍坐在拼圖前，有的負(fù)責(zé)拼接邊框，有的專(zhuān)注于辨認(rèn)歷史場(chǎng)景里的細(xì)節(jié)，偶爾因?yàn)橐粔K拼圖的位置爭(zhēng)得面紅耳赤，轉(zhuǎn)眼又笑著交換思路。那一刻，原本散落的拼圖仿佛有了生命，每一塊碎片都成了連接歷史與當(dāng)下的紐帶。

　　兩堂課結(jié)束后，看著孩子們攥著自己的扭扭棒作品不肯放下，或是圍著拼圖不舍得離開(kāi)，我心里涌起一股暖流。“數(shù)映紅途”團(tuán)隊(duì)一直探索的“趣味教學(xué)”，原來(lái)藏著這樣的深意：用扭扭棒的弧度丈量知識(shí)的溫度，用拼圖的棱角拼接傳承的印記。在孩子們亮晶晶的眼睛里，我看到了教育最本真的樣子——不是單向的灌輸，而是雙向的喚醒。而我們這些未來(lái)的師范生，或許正是要在這樣的實(shí)踐里，學(xué)會(huì)用更靈動(dòng)的方式，讓知識(shí)與信念在孩子們心中生根發(fā)芽。