作為“數(shù)映紅途”鄉(xiāng)村振興促進(jìn)團(tuán)的一員，全程參與黃依美同學(xué)主持的“贊語(yǔ)暖人心，善意傳真情”主題活動(dòng)，讓我對(duì)“三下鄉(xiāng)”的意義有了更鮮活的理解——比起單向輸出知識(shí)，搭建心靈溝通的橋梁或許更有力量。
　　活動(dòng)開(kāi)始前，依美拿著寫(xiě)滿“社交焦慮常見(jiàn)表現(xiàn)”的筆記本和我討論流程，那些“怕贊美太刻意”“擔(dān)心被嘲笑”的細(xì)節(jié)，都是她前一晚挨個(gè)走訪學(xué)生宿舍收集的。而“夸夸‘大王’””節(jié)的轉(zhuǎn)變最讓人驚喜。起初孩子們互相推搡著不愿開(kāi)口，依美沒(méi)有急著催促，而是掏出提前準(zhǔn)備的“贊美小貼士”，用“就像解數(shù)學(xué)題要找已知條件，夸人也要說(shuō)具體事例”來(lái)類(lèi)比——這招還是她昨天聽(tīng)鄒燁的數(shù)學(xué)課學(xué)來(lái)的。當(dāng)那個(gè)總低著頭的男生終于說(shuō)出“組長(zhǎng)把發(fā)言機(jī)會(huì)讓給我”時(shí)，依美眼里的光和孩子臉上的紅暈重疊在一起，我突然覺(jué)得，這就是我們來(lái)鄉(xiāng)村的意義。
　　最感動(dòng)我的是活動(dòng)后的細(xì)節(jié)：依美把“愛(ài)國(guó)敬業(yè)誠(chéng)信友善”的核心價(jià)值觀卡片分發(fā)給每個(gè)孩子，又特意給內(nèi)向的女生多塞了幾張“贊美練習(xí)卡”。她說(shuō)：“鄉(xiāng)村孩子不是不會(huì)表達(dá)，只是沒(méi)人教過(guò)他們?cè)趺撮_(kāi)口。”這句話讓我想起白天看到的信息公示欄，那些“恐懼反饋與社交焦慮”的文字，原來(lái)真的有人在用心回應(yīng)。
　　返程時(shí)，依美抱著孩子們寫(xiě)滿贊語(yǔ)的紙條笑個(gè)不停。我看著她筆記本上“重德尚美”四個(gè)字旁畫(huà)的小太陽(yáng)，忽然明白：“數(shù)映紅途”的“紅”，不僅是知識(shí)的傳遞，更是善意的接力。未來(lái)的活動(dòng)里，我也要像這樣，把腳印踩得再實(shí)些，把心貼得再近些。