（通訊員：潘超紅 劉林杰 劉子謙 何梓溪）2025年7月16日，我有幸作為聽(tīng)課老師，參與了湖南第一師范學(xué)院“數(shù)映紅途”鄉(xiāng)村振興團(tuán)在古丈縣民族中學(xué)開(kāi)展的剪紙課程活動(dòng)。這次活動(dòng)不僅為學(xué)生們帶來(lái)了歡樂(lè)和啟發(fā)，也讓我對(duì)傳統(tǒng)文化教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
　　剪紙作為中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和歷史記憶。張煦涵老師在課堂上對(duì)剪紙藝術(shù)的歷史淵源和發(fā)展脈絡(luò)的講解，生動(dòng)且富有感染力。她用豐富的圖片和生動(dòng)的語(yǔ)言，讓學(xué)生們直觀地感受到剪紙藝術(shù)的獨(dú)特魅力，也讓作為聽(tīng)課老師的我深受觸動(dòng)。這種將文化背景與藝術(shù)實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為傳統(tǒng)文化的傳承提供了生動(dòng)的載體。
　　在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，張老師和鄒老師耐心細(xì)致的指導(dǎo)，充分體現(xiàn)了教育的溫度與智慧。張老師手把手地教初學(xué)者折疊紅紙、剪出圖案，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，不怕犯錯(cuò)。這種鼓勵(lì)式教學(xué)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，也培養(yǎng)了她們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。而鄒老師將傳統(tǒng)與現(xiàn)代元素相結(jié)合的創(chuàng)意剪紙教學(xué)，則為學(xué)生們打開(kāi)了創(chuàng)新思維的大門(mén)，讓她們?cè)趥鞒兄袆?chuàng)新，在創(chuàng)新中傳承。
　　作為一名教育工作者，我從這次剪紙課程中收獲頗豐。它讓我意識(shí)到，傳統(tǒng)文化教育不應(yīng)僅僅停留在書(shū)本和理論層面，更需要通過(guò)生動(dòng)有趣、貼近生活的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。通過(guò)剪紙課程，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了剪紙技巧，更重要的是，她們?cè)趯?shí)踐中感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)了對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)。
　　此外，我也深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作在教學(xué)中的重要性。張煦涵老師和鄒燁老師在課堂上的默契配合，不僅提高了教學(xué)效率，也為學(xué)生們營(yíng)造了一個(gè)積極、活躍的學(xué)習(xí)氛圍。這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的教學(xué)模式，值得我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中借鑒和推廣。
　　未來(lái)，我希望我們能夠有更多這樣的機(jī)會(huì)，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育相結(jié)合，為學(xué)生們提供更加豐富多彩的課程體驗(yàn)。同時(shí)，我也希望“數(shù)映紅途”團(tuán)隊(duì)能繼續(xù)為鄉(xiāng)村學(xué)生帶來(lái)更多的優(yōu)質(zhì)教育資源，讓傳統(tǒng)文化在鄉(xiāng)村的土地上生根發(fā)芽，綻放出更加絢爛的花朵。