山東師范大學(xué)外國語學(xué)院“語行先鋒”社區(qū)混齡兒童英語助學(xué)實(shí)踐隊(duì)貫服務(wù)社會(huì)宗旨，以專業(yè)所長賦能社區(qū)教育，用青春力量守護(hù)兒童成長，于2025年7月10日至14日，實(shí)踐隊(duì)6名成員走進(jìn)濟(jì)南市槐蔭區(qū)興福街道第二社區(qū)與濟(jì)南市歷下區(qū)文恒社區(qū)開展暑期實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員在學(xué)院團(tuán)委書記、學(xué)工辦主任唐琨及輔導(dǎo)員邱琳的指導(dǎo)下，通過科技賦能、趣味互動(dòng)與文化傳承相融合的教學(xué)形式，為不同社區(qū)的混齡兒童定制專屬學(xué)習(xí)課程，助力提升社區(qū)混齡兒童英語素養(yǎng)，以教育賦能點(diǎn)亮社區(qū)童年，讓兒童在語言學(xué)習(xí)中拓寬國際視野、厚植文化根基，為社區(qū)暑期成長課堂注入青春動(dòng)能。

　　圖為實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員與濟(jì)南市槐蔭區(qū)興福街道第二社區(qū)社區(qū)兒童合影韓玉辰攝

　　圖為實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員與歷下區(qū)文恒社區(qū)社區(qū)兒童合影趙衍薇攝
　　“科技賦能教育，促進(jìn)社區(qū)兒童全面發(fā)展”，這一實(shí)踐響應(yīng)了習(xí)近平總書記關(guān)于教育、科技與兒童成長的重要論述，是落實(shí)“推進(jìn)教育數(shù)字化”指示的具體行動(dòng)，也是培養(yǎng)時(shí)代新人的重要路徑。將AI智能教育科技融入社區(qū)兒童教育，既能破解優(yōu)質(zhì)資源不均的問題，讓孩子們共享發(fā)展紅利，又能提升其科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新思維，彰顯科技與教育融合的時(shí)代價(jià)值。
　　AI融趣味，知識(shí)潤童心
　　“語行先鋒”實(shí)踐隊(duì)以“AI+趣味”模式開啟首堂課程，為社區(qū)孩子帶來全新英語學(xué)習(xí)體驗(yàn)。課堂上，“雙語你畫我猜”“做相反”等互動(dòng)游戲活力滿滿，讓孩子們?cè)跉g樂中開啟學(xué)習(xí)之旅。智能AI升學(xué)詞匯測評(píng)大顯身手，精準(zhǔn)掃描孩子們的詞匯儲(chǔ)備，為后續(xù)個(gè)性化教學(xué)筑牢數(shù)據(jù)根基。“英語單詞盲盒”環(huán)節(jié)，將聯(lián)想記憶法與競技比拼巧妙融合。當(dāng)盲盒開啟，動(dòng)物、食物等主題詞匯化作挑戰(zhàn)密碼，孩子們調(diào)動(dòng)思維聯(lián)想，在緊張又有趣的比拼里，讓生僻單詞輕松“落戶”腦海。歡笑聲、歡呼聲在課堂里打轉(zhuǎn)，知識(shí)也在這趣味互動(dòng)中悄然住進(jìn)孩子們心里。

　　圖為實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員運(yùn)用智牛AI為社區(qū)兒童測試詞匯量孟新月攝

　　圖為實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員與社區(qū)兒童進(jìn)行破冰小游戲“你畫我猜”李文哲攝
　　繪本啟童趣，情景筑新篇
　　“繪本+情景劇”沉浸式課堂活力開講，趣味與知識(shí)齊飛。經(jīng)典動(dòng)畫與原版繪本率先登場，色彩斑斕的畫面、生動(dòng)情節(jié)瞬間抓住孩子目光。實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員化身“故事引路人”，用夸張肢體示范，把新詞匯演成小劇場，助力知識(shí)“秒懂”。“神秘口袋”競猜點(diǎn)燃熱情，孩子小手齊舉，歡呼聲、驚嘆聲交織。情景劇環(huán)節(jié)，孩子秒變“小戲骨”，經(jīng)歷角色試鏡、臺(tái)詞打磨，在互動(dòng)中走進(jìn)故事世界。原本陌生的伙伴，因共演漸熟絡(luò)，默契在歡笑協(xié)作中生長。英語學(xué)習(xí)跳出書本局限，成為一場充滿童趣的沉浸式探索之旅，為社區(qū)暑期課堂添上一抹靈動(dòng)且具有教育溫度的色彩，助力孩子在歡樂中提升語言素養(yǎng)、收獲成長。

　　圖為實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員為社區(qū)兒童講解英文繪本《瘋狂動(dòng)物城》劉思怡攝
　　童謠啟心智，非遺踐傳承
　　“英文童謠+非遺手工”課程趣味啟幕，為孩子們帶來多重驚喜體驗(yàn)。課堂上，經(jīng)典英文童謠響起，節(jié)奏游戲里，孩子們跟著歡快韻律拍手互動(dòng)；歌詞接龍時(shí)，大家踴躍接唱，笑聲與歌聲交織；歌詞接龍時(shí)，“twinkle”“wonder”等詞匯在歌聲中自然牢記。非遺紙漿畫制作環(huán)節(jié)，更是創(chuàng)意滿溢。孩子們化身“非遺小藝術(shù)家”，將身邊常見的材料制作成非遺作品。低齡組專注創(chuàng)作簡單圖案，用彩漿勾勒童趣；高齡組挑戰(zhàn)英文單詞組合設(shè)計(jì)，把“藝術(shù)+英語”巧妙融合。顏料涂抹間，一幅幅獨(dú)特紙漿畫誕生，讓課堂變身“雙語畫廊”，在趣味實(shí)踐里，同步提升英語素養(yǎng)與動(dòng)手能力，收獲滿滿成長。

　　圖為社區(qū)兒童與非遺紙漿畫合影劉思怡攝
　　匯演展成果，童聲映成長
　　實(shí)踐隊(duì)通過組織情景劇與英文歌表演匯報(bào)支教成果。表演情景劇LittleRedRiddingHood(⟪小紅帽⟫），孩子們沉浸式體驗(yàn)角色魅力，體現(xiàn)了對(duì)臺(tái)詞劇本的深刻理解。合唱英文歌LittleStar(⟪小星星⟫）和LemonTree(⟪檸檬樹⟫），孩子們揮動(dòng)著手臂，用清澈童聲唱出自信，伴奏與稚嫩歌聲交織成動(dòng)人樂章。

　　圖為實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員與社區(qū)兒童共同完成LittleRedRiddingHood(⟪小紅帽⟫）情景劇劉思怡攝

　　圖為社區(qū)兒童匯演英文歌劉思怡攝
　　此次系列活動(dòng)精準(zhǔn)突破傳統(tǒng)教學(xué)中單向灌輸知識(shí)的固有局限，深度緊扣混齡兒童在認(rèn)知、理解和接受能力上的成長規(guī)律，創(chuàng)新采用分層引導(dǎo)與趣味互動(dòng)相結(jié)合的模式——針對(duì)低齡兒童設(shè)計(jì)具象化游戲與動(dòng)畫演示，為高齡兒童融入邏輯推理與小組競賽，讓不同年齡段的孩子都能在活動(dòng)中找到適配自身的學(xué)習(xí)節(jié)奏，充分感受知識(shí)探索的樂趣，活動(dòng)成效贏得社區(qū)家長與工作人員的一致認(rèn)可和交口稱贊。
　　下一步，“語行先鋒”實(shí)踐隊(duì)將始終秉持創(chuàng)新育人的初心，持續(xù)深耕課程設(shè)計(jì)的精度與覆蓋的廣度，走進(jìn)更多社區(qū)，積極聯(lián)動(dòng)多方資源，聯(lián)合社區(qū)建設(shè)語言工作坊，不斷探索“科技+教育”“文化+語言”的深度融合路徑，用青年學(xué)子的青春智慧點(diǎn)亮社區(qū)童心世界，為社區(qū)兒童教育事業(yè)持續(xù)注入鮮活而強(qiáng)勁的動(dòng)能。