2025年7月17日，湘潭大學(xué)化學(xué)學(xué)院赴湘潭縣烏石鎮(zhèn)暑期實踐團(tuán)走進(jìn)烏石鎮(zhèn)紅軍小學(xué)開展了一場別開生面的手語課。這堂手語課不僅是知識的傳授，更是人文關(guān)懷與社會責(zé)任的體現(xiàn)。它讓孩子們學(xué)會尊重與理解，培養(yǎng)了他們的同理心和社會責(zé)任感，這種精神將伴隨他們成長，影響他們的行為和價值觀。
　　課堂伊始，主講王雪梅老師以“關(guān)于聽障人士那些事”為切入點，詳細(xì)講解了“聾啞人”“聽障人士”“語言功能障礙者”等稱呼的區(qū)別與含義，讓孩子們明白聽障人士雖然很少說話，但并不代表他們有語言障礙，也讓孩子們知道語言是多元的，而尊重是溝通的基石。
　　
　　隨后，課堂進(jìn)入了“日常手語學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)。主講老師耐心地帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)了“你好，很高興認(rèn)識你”“謝謝你”“對不起”等基礎(chǔ)手語表達(dá)。旨在小朋友們?nèi)绻�遇到聽障人士或語言障礙者可以利用今天學(xué)習(xí)的手語知識給予他們幫助，讓更多人進(jìn)入他們的世界。孩子們跟著老師的示范，認(rèn)真地模仿著每一個動作。雖然一開始有些生疏，但在老師的鼓勵與糾正下，他們的動作逐漸變得熟練起來。
　　
　　為了讓孩子們更好地鞏固所學(xué)，老師還精心設(shè)計了“憶一憶，猜一猜”的互動環(huán)節(jié)。小朋友們用手語表達(dá)自己想對同桌說的話、用手語介紹自己的名字等手語展示著自己的學(xué)習(xí)成果。現(xiàn)場氣氛熱烈，孩子們在歡聲笑語中加深了對手語的理解與記憶。
　　
　　課堂的最后，主講老師播放了一段視頻。視頻中，一群身體有殘疾的聽障人士雖然無法用語言交流，但他們依然積極向上，熱愛生活。他們用手語表達(dá)著對世界的熱愛，用行動詮釋著生命的堅韌。老師號召孩子們：在生活中，大家要對殘疾人士多些尊重、多些理解、多些包容。
　　這堂手語課，不僅讓鄉(xiāng)村小朋友們學(xué)會了一種新的溝通方式，更在他們幼小的心靈中種下了尊重與包容的種子。它讓孩子們學(xué)會尊重與理解，培養(yǎng)了他們的同理心和社會責(zé)任感，這種精神將伴隨他們成長，影響他們的行為和價值觀。這堂課的意義遠(yuǎn)不止于教授一種溝通方式，它更是一次深刻的社會教育實踐，體現(xiàn)了人文關(guān)懷與社會責(zé)任。它提醒著我們，社會需要更多類似的教育與實踐，去消除偏見，增進(jìn)包容，讓每一個群體都能感受到溫暖與尊重，共同構(gòu)建一個更加和諧、友愛的社會環(huán)境。