七月的桂林靈川縣海洋鄉(xiāng)，陽光穿透教室的窗欞，在講臺前躍動。南京財經(jīng)大學(xué)“漓漓原上草”支教團隊17名成員的身影，已連續(xù)八年出現(xiàn)在海洋鄉(xiāng)小學(xué)的校園里。在總負(fù)責(zé)人董蘇紅的帶領(lǐng)下，這支隊伍再次揚帆起航，將知識與希望的種子播撒于群山環(huán)抱之中。
          黨史課是支教團隊每年的特色課程之一。2024年頒布的《黨史學(xué)習(xí)教育工作條例》中要求通過富有成效的黨史宣傳和教育，用黨的歷史教育人、啟迪人、感化人、鼓舞人。此次，“漓漓圓上草”的支教老師采取了“視聽共鳴＋情感浸潤”的新授課方式，改變了以往教師直接講解、灌輸知識的傳統(tǒng)方式，創(chuàng)新性地讓孩子們在沉浸式體驗中感受黨史的魅力,為黨史教育賦予了不一樣的意義。
 “沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”：黨史課上的無聲教誨
          “沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國…”隨著背景音樂的響起，一段人民軍隊在危難中挺身而出守護百姓的紀(jì)實影像緩緩展開。視頻中黨員干部沖鋒在前、軍民魚水情深的畫面依次呈現(xiàn)。當(dāng)播放到“98抗洪”中黨員突擊隊立下“誓與大堤共存亡”軍令狀的場景時，孩子們不約而同地挺直了腰板，神情嚴(yán)肅地凝視屏幕，有的孩子眼中甚至泛出了淚光。
         時間一點點流淌，當(dāng)視頻結(jié)束，支教老師并沒有立刻開始上課，而是點開了早早準(zhǔn)備好的音頻。當(dāng)黨歌的旋律再次響起，老師重點引導(dǎo)他們體會歌詞中“共產(chǎn)黨辛勞為民族”“共產(chǎn)黨他一心救中國 ”等語句的深刻內(nèi)涵。從南湖紅船到井岡星火,從八百里長征到開國大典,教師順著黨歌的脈絡(luò)，通過史實講解的方式，幫助孩子們在音樂中感悟黨的奮斗歷程。
 
圖為支教老師在講述黨歌歌詞的意義。 張雪 供圖
         “此時無聲勝有聲。”支教隊員劉子暄回憶當(dāng)時仍深有感觸。“我一直覺得，黨史教育不應(yīng)該由教師在講臺上一昧講解，而是要讓孩子們親眼見證，親身感受后引導(dǎo)他們進行思考，最終達到黨史教育’育人’的目的。”一時無聲的教室，孩子們濕潤的的雙眼，便是這一句話的最好注腳。
          從書本教學(xué)到“視聽結(jié)合”，從教師講解到學(xué)生自主思考，支教老師通過具象化的歷史影像和音樂感染力，讓抽象的政治概念變得可感可知。當(dāng)孩子們看到視頻中共產(chǎn)黨人舍生忘死的畫面，再聯(lián)系歌詞內(nèi)容，自然就能理解'沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國'不是一句口號，而是經(jīng)過歷史驗證的真理。
 “走出大山”：不經(jīng)意間的嘹亮誓言
         黨史課后，別開生面的“紅色貿(mào)易史”課堂接續(xù)展開。支教老師們巧妙結(jié)合財經(jīng)院校特色，以大別山突破封鎖的物資流通為主題，以"紅軍地下交通站"、"鹽布換藥品"等鮮活案例為引，帶領(lǐng)孩子們走進"深山里的經(jīng)濟戰(zhàn)線。孩子們通過模擬“貿(mào)易小先鋒”活動，在角色扮演中觸摸歷史脈搏，感知 “貿(mào)易如何支撐革命”的厚重過往。
          從革命歲月到奮進新時代，中國的紅色基因始終薪火相傳。在“童心向黨，筑夢未來”的環(huán)節(jié)，老師展示了一條山鄉(xiāng)道路十年變遷的對比圖片。崎嶇泥濘化為平坦通途，巨大的改變讓孩子們瞪大了眼睛，教室里響起了驚嘆聲。此時，一個孩子突然舉起了紙飛機，爾后，稚嫩的聲音輕輕響起：“走出大山。”
  
圖為老師展示一條山鄉(xiāng)道路十年變遷的對比圖片。 張雪 供圖
         “那一刻，我深感震驚。這句話賦予了我們所有的付出與努力以非凡的價值與意義。”董蘇紅在課后這樣感慨。一只紙飛機，一句童聲呢喃，卻是教育力量最真實的回響。支教老師們每一節(jié)精心準(zhǔn)備的課，都渴望能在孩子心里埋下一顆種子。課堂上的那聲“走出大山”，正是種子悄然萌動的證明。
         從南湖紅船啟航的壯闊史詩，到突破封鎖的紅色經(jīng)濟智慧，再到孩子們心中悄然萌發(fā)的“走出大山”的渴望——南財學(xué)子在海洋鄉(xiāng)的八年堅守，正是以知識為舟、以真誠為帆，在孩子們心海引航的動人實踐。當(dāng)黨史的光芒照亮孩子眼中對未來的憧憬，這跨越山海的接力，便擁有了穿透歲月的力量。