航天科普 叩問蒼穹
“同學(xué)們，你們知道中國第一顆人造衛(wèi)星叫什么名字嗎？”
“東方紅一號！”稚嫩的童聲帶著自豪，響亮地回答。
航空航天科普課上，王子陽老師將中國航空航天波瀾壯闊的征程娓娓道來。從《東方紅》的旋律首次劃破長空，到“嫦娥”“祝融”相繼攬星九天，孩子們聚精會神，沉浸在一個個動人的故事里。
王老師生動形象的“天體演示”將課堂推向了高潮。在講解月球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)時，王老師化身“月球”，以同學(xué)們?yōu)橹行?ldquo;旋轉(zhuǎn)”，通過身體朝向的變化，清晰地揭開了“月背不變”的奧秘。
在這歷史與科學(xué)交融的課堂上，老師不僅傳授了知識，更用寶貴的航空航天精神滋養(yǎng)著祖國未來的花朵。孩子們眼中閃爍的光芒，仿佛映照著中國航空航天更加璀璨的前路。
圖1：王老師在上航空航天課
“火箭”升空 理想飛揚(yáng)
承接航空航天的主題，張鈞清老師在實踐課上帶領(lǐng)同學(xué)們制作了水火箭。從分組協(xié)作制作箭體，到齊心協(xié)力調(diào)試發(fā)射架，懷揣著對藍(lán)天的向往，孩子們不斷嘗試，終于迎來激動人心的發(fā)射時刻！
扳機(jī)扣動，“嗖——！”水火箭如一支穿云利劍，直沖云霄！剎那間，歡呼與掌聲雷動。大家的目光追隨著火箭在空中劃出的優(yōu)美弧線，心也隨之飛翔。
“少年自當(dāng)扶搖上，攬星銜月逐日光。”這枚向上騰飛的小小火箭，承載著孩子們最純真的理想，也凝聚著老師們最真摯的愛與期許。愿這沖天的力量，激勵孩子們勇敢逐夢，奔赴星辰大海。
圖 2：張老師帶學(xué)生制作水火箭
在角色中，聽見自己的聲音
竺老師的戲劇課，是心靈的破繭。孩子們在模仿與扮演中，怯生生地觸碰憤怒、喜悅與勇敢。當(dāng)細(xì)小的聲音因角色而清晰有力，“表達(dá)的勇氣”悄然生長——這是離別前最珍貴的禮物。
圖 3:竺老師在上戲劇課
圖 4：馬老師的水彩課
水色暈染，封存心靈印記
馬老師的水彩筆，引導(dǎo)情感流淌。清水與色彩交融，暈染出歡笑、友誼與朦朧的離愁。每一幅獨(dú)一無二的畫作，都是孩子們“心靈的地圖”，成為珍藏這段時光最私密的信物。
圖 5:同學(xué)們畫完畫以后的合影
用共同印記，筑起臨時的“家”
師生合力，將畫作、手作、寄語綴滿空間。這精心裝扮的教室，不再只是房間。它是“情感的容器”，是這段短暫相聚凝結(jié)的“溫暖家園”，無聲訴說著共同的故事
告別準(zhǔn)備：以儀式，珍重道別
核對流程，整理作品，細(xì)語練習(xí)……每一份用心準(zhǔn)備，都在為明日積蓄力量。離愁在空氣中彌漫，但行動本身已化作莊重的儀式感——學(xué)會好好道別，是成長的必修課。
