2025年盛夏，西安明德理工學(xué)院"普音盛夏·相遇夏鎮(zhèn)"推普助力鄉(xiāng)村振興服務(wù)隊(duì)深入微山夏鎮(zhèn)，以"分層教學(xué)+多元形式"的創(chuàng)新模式開展普通話推廣活動，獲當(dāng)?shù)厝罕姀V泛好評。夏鎮(zhèn)全體村民近日向?qū)W院寄送表揚(yáng)信，高度評價(jià)服務(wù)隊(duì)"用專業(yè)素養(yǎng)搭建城鄉(xiāng)文化橋梁，以青春擔(dān)當(dāng)助力鄉(xiāng)村振興"。
分層定制：破解不同群體語言障礙
服務(wù)隊(duì)針對留守兒童、中老年群體、鄉(xiāng)村個(gè)體戶等三類人群，設(shè)計(jì)差異化推普方案：
兒童群體：開發(fā)"語言魔法盒"教具，通過情景卡牌、方言對照圖譜等工具，將"小貓買蘋果"等生活場景轉(zhuǎn)化為互動游戲，7歲兒童朵朵在卡牌游戲中主動練習(xí)對話；
中老年群體：制作農(nóng)活術(shù)語手冊，將"薅草（拔草）""棒子（玉米）"等20組方言詞匯可視化，55歲村民張阿姨指著對照圖笑道："原來城里娃叫玉米為'棒子'，我也學(xué)學(xué)新說法！"
個(gè)體戶群體：開設(shè)"商務(wù)情景劇場"，模擬"菜市場砍價(jià)""社區(qū)辦事"等場景，45歲的個(gè)體戶王師傅通過角色扮演，普通話溝通能力顯著提升。
多元形式：讓規(guī)范用語"活"在鄉(xiāng)村場景
活動采用"入戶調(diào)研+集中培訓(xùn)+文化匯演"三維模式：
入戶調(diào)研：隊(duì)員深入25戶家庭，記錄"夏鎮(zhèn)話"與普通話的對應(yīng)表達(dá)，形成《夏鎮(zhèn)方言詞匯庫》；
集中培訓(xùn)：設(shè)置"每日發(fā)音小課堂"，通過改編兒歌《小白兔》強(qiáng)化平翹舌音，8歲男孩從堅(jiān)持"夏鎮(zhèn)話才舒服"到主動教奶奶讀卡牌；
文化匯演：舉辦"普通話家庭挑戰(zhàn)賽"，30組家庭參與"信件地址拼讀""古詩新唱"等比賽，90%兒童可獨(dú)立完成復(fù)雜語言任務(wù)。
雙向賦能：城鄉(xiāng)文化互鑒共榮
夏鎮(zhèn)街道辦事處在表揚(yáng)信中指出，活動"既保留了鄉(xiāng)土特色，又打通了規(guī)范表達(dá)的'最后一公里'"。村民普遍反饋，普通話學(xué)習(xí)不僅提升了溝通能力，更成為展示夏鎮(zhèn)文化的窗口。服務(wù)隊(duì)成員也通過實(shí)踐深化了對國情民情的理解，隊(duì)員馬倩雯表示："當(dāng)看到孩子們舉著'語言探險(xiǎn)家'勛章教父母說普通話時(shí)，我們真正理解了語言振興對鄉(xiāng)村振興的意義。"
持續(xù)深耕：線上平臺延續(xù)語言火種
西安明德理工學(xué)院"普音盛夏"服務(wù)隊(duì)表示，將以此次實(shí)踐為起點(diǎn)，構(gòu)建"線下實(shí)踐+線上賦能"的長效機(jī)制：
9月上線"夏鎮(zhèn)普通話微課堂"，推送方言對照、發(fā)音技巧等短視頻；
計(jì)劃2026年開展"城鄉(xiāng)語言文化節(jié)"，通過普通話演講比賽、方言故事會等活動，持續(xù)推動語言資源保護(hù)與開發(fā)。
正如村民陳先生在信中所言："這些大學(xué)生不僅教我們說普通話，更讓我們看到了鄉(xiāng)村文化走出去的希望。"這場跨越城鄉(xiāng)的語言實(shí)踐，正為鄉(xiāng)村振興注入新的文化動力。
