顏料盤(pán)像被打翻的彩虹，瞬間點(diǎn)燃了教室的活力。孩子們興奮地將小手浸入紅、黃、藍(lán)等顏料中，在畫(huà)紙上印下一個(gè)個(gè)“小巴掌”。三年級(jí)的鄭涵把掌心蘸滿綠色，印出一片“森林”，又用指尖點(diǎn)上橙色圓點(diǎn)當(dāng)“小太陽(yáng)”，她說(shuō)：“這是我想象中的家，有樹(shù)還有陽(yáng)光。”志愿者們穿梭其間，幫孩子們調(diào)整顏料比例，引導(dǎo)他們用疊加手印創(chuàng)作“小魚(yú)群”“花朵”等圖案。兩小時(shí)里，原本空白的畫(huà)布變得色彩斑斕，孩子們舉著自己的作品合影，笑聲灑滿整個(gè)教室。
小小的手掌畫(huà)，不僅是孩子們創(chuàng)造力的展現(xiàn)，更是城鄉(xiāng)溫情聯(lián)結(jié)的紐帶。此次活動(dòng)以藝術(shù)為橋，讓孩子們?cè)谂惆橹懈惺苊�、�?chuàng)造美，也讓大學(xué)生志愿者在實(shí)踐中讀懂鄉(xiāng)村兒童的心靈世界。正如實(shí)踐隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)李娟所說(shuō)：“我們帶來(lái)的不僅是顏料，更是一份關(guān)注與陪伴，希望這些色彩能在孩子們心中種下溫暖的種子。”