站在流水鎮(zhèn)香山村的村頭，遠(yuǎn)望層巒疊嶂的秦嶺余脈，微風(fēng)拂過(guò)金黃的麥田，空氣中彌漫著泥土與草木的清香。這里是陜西省安康市的一隅寧?kù)o鄉(xiāng)村，卻承載著我們陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)七年如一日的深情幫扶。作為“鏈動(dòng)安康·商貿(mào)筑夢(mèng)”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)的一員，我?guī)е闷媾c敬意，踏上了這片土地。短短一天的調(diào)研，卻在我心中刻下了永恒印記——它不僅是基層的探訪，更是一場(chǎng)心靈的洗禮，讓我親眼目睹了教育力量如何悄然改變一個(gè)鄉(xiāng)村的命運(yùn)。
我們的行程始于香山村的養(yǎng)牛戶。走進(jìn)村民家的牛棚，幾十頭健壯的黃牛正悠閑地咀嚼草料，空氣中飄散著青草與牛糞混合的獨(dú)特氣息。老李熱情地迎上來(lái)，臉上洋溢著樸實(shí)的笑容：“多虧了你們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)這些年的幫忙，我們才敢搞起規(guī)模養(yǎng)殖!”他講述著七年前的故事：那時(shí)香山村還是貧困村，養(yǎng)殖戶寥寥無(wú)幾，牛棚簡(jiǎn)陋，飼料不足，一場(chǎng)疫情就能讓全家陷入困境。校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)駐村幫扶后，帶來(lái)了技術(shù)指導(dǎo)、資金支持和市場(chǎng)渠道。如今，牛群已從最初的幾頭發(fā)展到幾十頭，收入翻了倍，還帶動(dòng)了周邊村民就業(yè)。“技術(shù)員教我們用科學(xué)配方飼料，牛病少了，肉也賣(mài)得遠(yuǎn)了!”老李的話語(yǔ)間滿是感激，他指著墻上掛著的“校企合作示范點(diǎn)”證書(shū)，那是校領(lǐng)導(dǎo)親手頒發(fā)的榮譽(yù)。這一幕讓我深深體會(huì)到，幫扶不是施舍，而是賦能——它讓村民從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)創(chuàng)造，鄉(xiāng)村振興的種子在這里生根發(fā)芽。
接著，我們探訪了養(yǎng)蜂戶的家庭農(nóng)場(chǎng)。在郁郁蔥蔥的山坡上，上百個(gè)蜂箱整齊排列，蜜蜂嗡嗡飛舞，采集著野花精華。這背后，是校領(lǐng)導(dǎo)七年堅(jiān)守的縮影：他們不是走馬觀花，而是扎根田間，與村民同吃同住，一次次調(diào)研、一次次培訓(xùn)，把大學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為鄉(xiāng)村的財(cái)富。站在蜂箱旁，我嗅到的不只是蜂蜜的甜香，更是希望的氣息——它告訴我，綠色產(chǎn)業(yè)是鄉(xiāng)村振興的引擎，而教育是點(diǎn)燃引擎的火種。
午后，我們與村委會(huì)干部座談。村委會(huì)小樓里，村支書(shū)張書(shū)記動(dòng)情地回憶：“2018年校領(lǐng)導(dǎo)第一次來(lái)，村里路是泥的、水是渾的，大家心里沒(méi)底。七年了，他們沒(méi)缺席過(guò)一年!”幫扶從基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)起步：硬化道路、修繕?biāo)�，再到產(chǎn)業(yè)升級(jí)——校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)資源，建起合作社，整合養(yǎng)殖、養(yǎng)蜂資源，打造“香山生態(tài)鏈”。更令我震撼的是治理智慧：校領(lǐng)導(dǎo)倡導(dǎo)“村民議事會(huì)”，讓群眾參與決策，避免了“空降式”幫扶的弊端。座談中，一位老農(nóng)含淚說(shuō)：“領(lǐng)導(dǎo)們不光給錢(qián)，還教我們?cè)趺椿?”這句話如重錘敲擊我心——七年的幫扶，是耐心與創(chuàng)新的結(jié)晶：它教會(huì)我，鄉(xiāng)村治理的核心不是命令，而是傾聽(tīng)與共情，是像校領(lǐng)導(dǎo)那樣，以“滴水穿石”的韌勁，澆灌出社區(qū)的自治之花。
回溯這一天的見(jiàn)聞，香山村的變化如同一幅生動(dòng)的畫(huà)卷：養(yǎng)牛戶的穩(wěn)健發(fā)展、養(yǎng)蜂戶的甜蜜轉(zhuǎn)型、村委會(huì)的治理革新，無(wú)不烙印著校領(lǐng)導(dǎo)七年的奉獻(xiàn)。這份感悟，讓我對(duì)鄉(xiāng)村振興有了更深的思考。首先，幫扶的本質(zhì)是“授人以漁”。七年來(lái)，校領(lǐng)導(dǎo)不只提供物資，更導(dǎo)入知識(shí)——他們組織師生下鄉(xiāng)培訓(xùn)，開(kāi)設(shè)“農(nóng)民夜校”，讓養(yǎng)殖技術(shù)、電商技能不再是遙不可及的概念。牛群壯大、蜂蜜暢銷(xiāo)，正是這種“知識(shí)造血”的成果。它揭示了一個(gè)真理：鄉(xiāng)村的振興，根植于人的賦能，教育的力量能將“輸血”變?yōu)?ldquo;造血”，打造可持續(xù)發(fā)展的引擎。
其次，七年的堅(jiān)守彰顯了“初心如磐”的精神。在快節(jié)奏的時(shí)代，校領(lǐng)導(dǎo)甘愿扎根偏遠(yuǎn)山村，風(fēng)雨無(wú)阻——這絕非易事。張書(shū)記提到一個(gè)細(xì)節(jié)：去年暴雨沖毀道路，校領(lǐng)導(dǎo)連夜驅(qū)車(chē)趕來(lái)，協(xié)調(diào)搶修，膝蓋上還沾著泥巴。這種“泥土味”的奉獻(xiàn)，讓我懂得，幫扶不是短期任務(wù)，而是長(zhǎng)期承諾;它需要教育者的情懷，將個(gè)人理想融入國(guó)家戰(zhàn)略。正如一位老教授在回憶錄中所寫(xiě)：“在香山，我找到了教育的真諦——它不僅在課堂，更在田間地頭。”這份感悟，也激勵(lì)著我：作為學(xué)生，我們應(yīng)傳承這種精神，將青春汗水灑在基層的土壤中。
最后，香山村的蛻變映射出鄉(xiāng)村振興的宏大圖景。七年前，這里是貧困的代名詞;今天，它成了“產(chǎn)教融合”的典范。養(yǎng)牛與養(yǎng)蜂產(chǎn)業(yè)的聯(lián)動(dòng)，打造了綠色產(chǎn)業(yè)鏈;村委會(huì)的自治模式，吸引了青年返鄉(xiāng)。這讓我看到，鄉(xiāng)村不是落后的符號(hào)，而是希望的沃土——校領(lǐng)導(dǎo)的幫扶，如同一條紐帶，連結(jié)了大學(xué)與鄉(xiāng)村、城市與田野，證明教育能驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)、文化和生態(tài)的協(xié)同復(fù)興�；赝谐�，我心中涌起無(wú)限敬意：香山的每寸土地，都訴說(shuō)著奮斗的故事;校領(lǐng)導(dǎo)的每滴汗水，都澆灌著未來(lái)的夢(mèng)想。
離開(kāi)香山村時(shí)，我默默許下誓言：這趟旅程，不只讓我見(jiàn)證了七年幫扶的奇跡，更點(diǎn)燃了我服務(wù)鄉(xiāng)村的激情。校領(lǐng)導(dǎo)的身影，如秦嶺般巍峨，提醒我們：教育的使命，是播撒希望的種子;而鄉(xiāng)村振興的道路，需要一代代人的接續(xù)奔跑。香山，再見(jiàn)!但你的故事，將永遠(yuǎn)鐫刻我心——它教會(huì)我，扎根方能生根，奉獻(xiàn)方有收獲。未來(lái)，我愿以所學(xué)回饋這片熱土，讓“商貿(mào)筑夢(mèng)”的火焰，照亮更多鄉(xiāng)村的黎明。