2025年7月8日至23日，塔里木大學 “泥石流地質(zhì)災害調(diào)研團隊”的青年學子在王鋼城、程大偉、張占武三位老師的帶領下，冒著盛夏的高溫與山區(qū)的多變天氣，深入新疆阿克蘇地區(qū)溫宿縣博孜墩鄉(xiāng)的崇山峻嶺間，開展了為期16天的密集田野調(diào)查。團隊成員運用專業(yè)知識，結合實地勘探與民情走訪，成功為當?shù)貥嫿ㄆ鹨惶壮醪降牡刭|(zhì)災害風險基礎數(shù)據(jù)庫和“立體防御圖”，為邊疆防災減災貢獻了青春智慧與力量。
在博孜墩鄉(xiāng)的山區(qū)溝谷間，隊員們每日穿梭忙碌。王鋼城老師憑借豐富的經(jīng)驗，指導隊員們運用專業(yè)設備，系統(tǒng)勘察典型泥石流溝谷。他們熟練地使用測繩測量溝谷長度、寬度，用坡度儀精準測量關鍵坡度，仔細估算松散堆積物體量，采集土壤巖石樣本，分析其與泥石流形成的關聯(lián)性。程大偉老師則帶領隊員，深入挖掘地理數(shù)據(jù)間的聯(lián)系，為災害評估提供多維度視角。張占武老師與隊員們一起，不放過任何一處細節(jié)，通過實地觀察、測量，精準判斷每一處潛在風險點。同時，團隊還深入走訪當?shù)卮迕�，在老人們的回憶中，尋找災害遺跡，如樹木斷折、巖石堆積層，為精準識別風險點積累了寶貴的第一手資料。
調(diào)研不僅是數(shù)據(jù)采集，更是防災知識的播種。在雪園村等村落，隊員們認真傾聽曾受災害影響的村民講述逃生經(jīng)歷，記錄下村民現(xiàn)有的家庭防災措施，如應急燈配備、逃生路線規(guī)劃，以及對預警知識的具體需求。針對老年、殘疾等群體，隊員們用通俗易懂的語言，像“下雨時看到山上掉石頭該怎么辦”，耐心講解避險要點。張占武老師還特別關注村民的實際困難，與隊員們一起探討如何將專業(yè)知識轉化為村民易于接受的形式，確保防災知識真正入腦入心。
為了構建更完善的“立體防御”體系，程大偉老師帶領團隊將地質(zhì)勘探數(shù)據(jù)與民生信息深度融合。他們收集分析了當?shù)亟?年的暴雨數(shù)據(jù)，對比溝谷地形，探究暴雨與泥石流發(fā)生的時間關聯(lián)規(guī)律。王鋼城老師著重梳理山區(qū)地質(zhì)測繪結果與村民反饋的危險區(qū)域的重合度。張占武老師則系統(tǒng)匯總了入戶調(diào)研中村民對預警設備、擋墻修建等防災措施的具體建議，使初步構建的風險評估體系更貼近當?shù)貙嶋H需求。
這場為期16天的青春實踐，交出了一份扎實的“防災答卷”：團隊完成博孜墩鄉(xiāng)2個重點區(qū)域詳查，建立了包含溝谷參數(shù)、樣本特征、災害歷史痕跡、村民反饋等多維度信息的基礎數(shù)據(jù)庫，為后續(xù) 精細化監(jiān)測預警打下根基；在2個村委會開展地質(zhì)災害科普宣傳活動，發(fā)放科普手冊，舉辦宣講會，重點講解泥石流前兆識別、科學逃生方法等實用知識，提升村民自救互救能力；當團隊離開時，村委會張貼的科普海報和村民手中的防災手冊，成為高校專業(yè)力量與邊疆基層防災需求有效銜接的生動見證。
“我們不僅是來采集數(shù)據(jù)的調(diào)研者，更是傳遞知識的參與者。”一位隊員在總結中寫道。這支年輕的團隊用沾滿泥土的鞋子、曬得黝黑的臉龐、寫滿數(shù)據(jù)的筆記本證明：青春從不只在校園的教室里綻放，在祖國邊疆的防災一線，同樣能書寫出守護人民生命財產(chǎn)安全的閃亮篇章。
撰文 | 劉佳麗
圖片 | 葉家汐 張占武 王鋼城
