7月23日消息(通訊員 趙潔 報道 阮靖皓 攝影)為積極響應(yīng)“三下鄉(xiāng)”志愿服務(wù)號召，推動可持續(xù)發(fā)展理念走進鄉(xiāng)村校園，培養(yǎng)青少年環(huán)保意識與社會責任感，7月23日，武昌理工學院“燈塔計劃”心愛筑夢公益團隊在當陽市鄭琦鄉(xiāng)村少年宮開設(shè)“可持續(xù)發(fā)展小課堂”，為當?shù)貙W生帶來一堂生動的可持續(xù)發(fā)展教育課，將綠色理念與全球視野播撒在鄉(xiāng)村校園，同時在孩子們心中種下環(huán)保與責任的種子。

課程緊扣聯(lián)合國17個可持續(xù)發(fā)展目標，構(gòu)建“理論+實踐”雙層教學體系。武昌理工學院“燈塔計劃”心愛筑夢公益團隊成員劉若曦以“可持續(xù)發(fā)展是既滿足當代人需求，又不對后代人滿足需要能力構(gòu)成危害的發(fā)展”這一經(jīng)典定義為切入點，結(jié)合“人的福利與權(quán)利、地球環(huán)境、經(jīng)濟繁榮”三大支柱，幫助學生搭建系統(tǒng)的理論框架。課堂問答環(huán)節(jié)中，“淡水占全球水資源百分比”“2050 年海洋中塑料與魚類占比趨勢”等問題，通過直觀數(shù)據(jù)和真實案例，讓學生直面淡水稀缺、海洋塑料污染等生態(tài)挑戰(zhàn)，引發(fā)強烈關(guān)注與深度思考。

為深化學生對理念的理解，課程特別融入實踐互動環(huán)節(jié)。團隊成員組織學生繪制“從家到學校”的路線地圖，引導(dǎo)他們觀察日常環(huán)境中的資源利用、交通方式等細節(jié)，將可持續(xù)發(fā)展理念與生活實際緊密聯(lián)結(jié)。孩子們在繪圖與分享中，逐漸領(lǐng)悟資源循環(huán)、綠色出行的現(xiàn)實意義，邁出了將理念轉(zhuǎn)化為行動的第一步。

“三下鄉(xiāng)”不僅是推動鄉(xiāng)村可持續(xù)發(fā)展、引導(dǎo)青年投身生態(tài)建設(shè)的重要契機，更是響應(yīng)國家生態(tài)文明建設(shè)號召的鮮活實踐。武昌理工學院“燈塔計劃”心愛筑夢公益團隊將這份初心深植于“三下鄉(xiāng)”行動中，成為團隊始終踐行的方向。鄭琦鄉(xiāng)村少年宮司儀老師在接受采訪時表示：“此次實踐聚焦鄉(xiāng)村生態(tài)，通過垃圾分類宣講、環(huán)保手作等形式，讓孩子們直觀感知資源循環(huán)價值，理解生態(tài)保護對鄉(xiāng)村長遠發(fā)展的意義，既點燃共建綠色家園的熱情，也讓青年在實踐中深化對可持續(xù)發(fā)展的擔當。”