指導(dǎo)老師：周鄭湘 商學(xué)院通訊員：劉洪玉
7月21日，陽(yáng)光透過(guò)紫竹青少年服務(wù)中心的鐵門(mén)灑下斑駁光影，一場(chǎng)關(guān)于留守兒童成長(zhǎng)與鄉(xiāng)村教育發(fā)展的在紫竹青少年服務(wù)中心交流在此溫情展開(kāi)。湘潭大學(xué)金翼5・1・8愛(ài)心團(tuán)隊(duì)赴湘潭市湘潭縣譚家山鎮(zhèn)紫竹村暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“實(shí)踐團(tuán)”）四位成員與紫竹村半鄉(xiāng)學(xué)堂榴蓮夏令營(yíng)小班的唐婉倪、唐熙媛、劉宇恒、劉梧鳳四位鄉(xiāng)村留守兒童的家長(zhǎng)圍坐一起，更有諸多心系鄉(xiāng)村教育的家長(zhǎng)朋友們聞?dòng)嵍鴣?lái)，大家以紫竹青少年服務(wù)中心為媒，在熟悉的瑯瑯書(shū)聲背景里，共話(huà)孩子們的現(xiàn)在與未來(lái)。
（圖為實(shí)踐團(tuán)成員與四位家長(zhǎng)交流的照片）
“孩子在學(xué)校住讀，老師照拂得比家里還細(xì)致，可夜里想家偷偷抹淚時(shí)，還是盼著能多聽(tīng)聽(tīng)爸媽的聲音。”唐婉倪、唐熙媛的奶奶攥著孩子在學(xué)校畫(huà)的畫(huà)，話(huà)語(yǔ)里滿(mǎn)是愧疚與感激。她的話(huà)讓在場(chǎng)其他兩位家長(zhǎng)頻頻點(diǎn)頭——這些常年為生計(jì)奔波的父母，心中最柔軟的牽掛，始終是校園里那個(gè)努力適應(yīng)獨(dú)立生活的小小身影。劉宇恒的媽媽揉著衣角，聲音里帶著難以掩飾的焦慮：“因?yàn)槲疑系氖且拱啵滋旎径荚谛菹ⅲ⒆訝敔斦疹櫤⒆拥纳睿墒抢先艘补懿蛔♂提蹋偸呛茴B皮，喜歡看電視、打游戲，我都不知道該怎么辦好？他的成績(jī)都是八十多，可是鄉(xiāng)村的孩子的卷子抵不過(guò)城市的孩子，他未來(lái)的讀書(shū)情況還是一件不好辦的事情。”劉梧鳳的奶奶帶著孩子的作業(yè)本來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，泛黃的紙頁(yè)上滿(mǎn)是工整的字跡：“崽崽說(shuō)老師夸他作文寫(xiě)得有靈氣，還說(shuō)以后想當(dāng)老師教村里的孩子。我們這些老人能做的有限，就盼著學(xué)校能一直有好老師，讓娃的念想能扎下根，崽崽還說(shuō)他喜歡踢足球，希望學(xué)校足球場(chǎng)環(huán)境可以變得更好……”她的話(huà)觸動(dòng)了在場(chǎng)所有人——鄉(xiāng)村教育的未來(lái)，不僅關(guān)乎一個(gè)個(gè)孩子的夢(mèng)想，更系著無(wú)數(shù)家庭對(duì)下一代的囑托。
（圖為家長(zhǎng)、學(xué)生與實(shí)踐團(tuán)成員交流講話(huà)的圖片）
從校園生活的細(xì)節(jié)到家庭教育的困惑，從師資力量的期盼到教育資源的均衡，家長(zhǎng)們的心聲在校園里交織。實(shí)踐團(tuán)成員劉洪玉認(rèn)真記錄著每一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，那些關(guān)于“希望學(xué)校多開(kāi)興趣課”“想讓孩子接觸更多課外讀物”“盼著城鄉(xiāng)教師能多交流”的建議，像一顆顆飽滿(mǎn)的種子，落在眾人關(guān)切鄉(xiāng)村教育的心田里。
交流活動(dòng)結(jié)束之際，家長(zhǎng)們彼此交換聯(lián)系方式，紛紛約定日后要常來(lái)紫竹青少年服務(wù)中心，多與湘大學(xué)子溝通交流。隨著交流的聲音漸漸趨于平靜，這場(chǎng)洋溢著溫情的相聚也落下帷幕。但這不僅僅是結(jié)束，更像是一聲有力的提醒：鄉(xiāng)村教育的蓬勃發(fā)展，既離不開(kāi)校園的精心培育，更需要家庭與社會(huì)齊心協(xié)力的守護(hù)。今日，在這承載著希望的紫竹青少年服務(wù)中心，各方守護(hù)鄉(xiāng)村教育的力量正默默匯聚、不斷生長(zhǎng)。此次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，無(wú)疑為鄉(xiāng)村教育注入了新的活力，相信在多方共同努力下，鄉(xiāng)村教育的明天將更加美好。
