指導(dǎo)老師：周鄭湘    商院通訊員：李妍婷
　　七月流火，暑氣蒸騰。紫竹村半鄉(xiāng)學(xué)堂的教室里傳來清脆的金屬嗡鳴聲，湘潭大學(xué)金翼5·1·8愛心團隊赴湘潭市湘潭縣譚家山鎮(zhèn)紫竹村暑期社會實踐團（以下簡稱“實踐團”）在此開展一場別開生面的聲學(xué)實驗課，讓孩子們在動手實驗中第一次“看見”了聲音的模樣。
　　實驗課上，老師手持一把頻率為440赫茲的音叉站在講臺中央，拋出問題：“大家知道我們說話時，空氣中藏著什么秘密嗎？”講臺旁支架上懸掛的、系著棉線的乒乓球，瞬間吸引了所有小朋友的目光。
　　實驗開始后，老師并未急于解釋原理，而是在小朋友們好奇的注視下，輕敲音叉。銀白色的叉股瞬間發(fā)出嗡鳴聲，老師接著迅速將振動著的音叉靠近球體，原本靜止的乒乓球像被施了魔法一般，瞬間向外蕩出10厘米，又帶著慣性來回擺動。教室里先是寂靜半秒，隨后驚嘆聲此起彼伏。“它怎么自己動起來了？”“是不是音叉有磁力？”孩子們七嘴八舌的提問，充滿了對科學(xué)的好奇。老師示意大家安靜后，邀請小朋友們圍成一圈，輪流握住音叉并敲擊，讓他們感受那細微卻真實的振動。當(dāng)孩子們的小手最后一次觸碰仍在微顫的音叉時，他們掌心里留下的，不只是振動，更是科學(xué)第一次與他們心跳同頻的回響。
　　隨后，老師拿出神秘的激光筆裝置。氣球薄膜被蒙在紙筒一頭，一片小鏡子粘在上面，反射的激光綠點落在墻上。當(dāng)對準薄膜的音響響起音樂時，墻面上的綠點瞬間被“喚醒”，化作幾團纏繞的曲線，隨著聲音的高低起伏不停跳動。之后，孩子們輪流對著紙筒吹氣，只見綠點隨聲波跳舞，光斑被拉長，他們親眼看見“看不見的聲音”變成了跳動的光點。“聲波讓鼓膜振動，激光把這些振動‘畫’在墻上，我們就能看見聲音了。”老師用通俗的語言解釋了聲音可視化的原理。當(dāng)最后一個音符消散，墻上的光斑歸于一點，孩子們悄悄把那道跳動的綠光藏進了心里。
　　鄉(xiāng)村教育從不缺乏求知渴望，重點在方法適配。那些在墻面上舞動的光斑，終將化作照亮童年前路的星火，而實踐團成員的青春身影，正是新時代青年投身社會建設(shè)的生動注腳。這種雙向奔赴的教育實踐，正在中國廣袤鄉(xiāng)村書寫著”知識改變命運”的時代新篇。