6月20日，河南城建學(xué)院材料與化工學(xué)院“材化聚力映朝陽(yáng)，資助筑夢(mèng)繪新篇”實(shí)踐團(tuán)創(chuàng)新采用“線(xiàn)上+線(xiàn)下”雙渠道模式，面向校內(nèi)外群體開(kāi)展資助政策認(rèn)知調(diào)研活動(dòng)，以趣味形式摸清政策普及“最后一公里”的堵點(diǎn)。
 
實(shí)踐團(tuán)設(shè)計(jì)的“資助盲盒”暗藏巧思：紙質(zhì)盲盒內(nèi)的彩色卡片不僅包含助學(xué)貸款申請(qǐng)材料清單、獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定權(quán)重等硬核知識(shí)，還穿插“貧困生能申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金嗎”等易混淆問(wèn)題。線(xiàn)下調(diào)研點(diǎn)設(shè)在校園食堂門(mén)口與教學(xué)樓大廳，同學(xué)們轉(zhuǎn)動(dòng)盲盒抽取題目，答對(duì)可獲定制書(shū)簽，輕松氛圍中完成認(rèn)知測(cè)試；線(xiàn)上則通過(guò)問(wèn)卷星推送盲盒電子版，同步收集校外中學(xué)生及家長(zhǎng)的反饋，形成覆蓋全學(xué)段的調(diào)研樣本。
 
數(shù)據(jù)顯示，62.3%的受訪(fǎng)者對(duì)“申請(qǐng)流程步驟”存在模糊認(rèn)知，48.7%的學(xué)生混淆“助學(xué)金與獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)”，更有23%的家長(zhǎng)誤認(rèn)為“資助政策僅面向特困家庭”。一位大二學(xué)生在留言中寫(xiě)道：“官網(wǎng)政策條文太專(zhuān)業(yè)，要是有像盲盒這樣的通俗解讀就好了。”
 
這些一手資料為實(shí)踐團(tuán)后續(xù)“分群體定制宣講方案”提供了精準(zhǔn)坐標(biāo)——針對(duì)小學(xué)生設(shè)計(jì)漫畫(huà)手冊(cè)，為高中生制作流程思維導(dǎo)圖，向家長(zhǎng)推出短視頻解讀。此次調(diào)研既是高校資助育人的創(chuàng)新探索，也為政策傳播方式升級(jí)提供了青年視角的參考。