2025年7月15日，東北林業(yè)大學社會實踐團隊“計煥紅松，樹耕黑土”完成了一場特殊的“播種”——從東北紅松林的實地調研，到走進中學講臺，他們不僅分享用編程解決紅松采摘難題的技術思路，更在年輕一代心中播下了三顆關乎未來的“種子”，讓“三下鄉(xiāng)”實踐超越技能傳遞，成為一堂生動的價值教育課。
　　講臺之上：三顆種子的“播種”時刻
　　在中學的宣講課堂上，團隊成員以紅松產業(yè)為切入點，將實踐中的所見所感轉化為鮮活的教學素材。他們沒有局限于技術細節(jié)的講解，而是著重傳遞三層思考，如同播下三顆種子：
　　科技向善的種子：通過紅松采摘難題的解決思路，團隊成員生動闡釋“科技不是冰冷的工具”——編程設計時需考慮如何避免損傷紅松枝干、如何精準識別果實成熟度以保護生態(tài)，讓中學生理解：技術的終極意義是帶著溫度解決問題，讓生活與自然更和諧。
　　生態(tài)責任的種子：結合紅松森林作為“生態(tài)寶庫”的特質，團隊講述了紅松為動物提供棲息、為人類提供資源的生態(tài)價值，以及抗聯(lián)時期森林資源的生存保障意義。“每棵紅松都是生態(tài)鏈的重要一環(huán)，保護它們，就是保護我們自己。”這樣的分享，讓青少年意識到生態(tài)保護不是抽象概念，而是與每個人息息相關的責任。
　　本土智慧與全球視野的種子：從紅松子仁出口美國、黑龍江松茸成為“世界最好”的案例，到紅松生長周期中蘊含的“久久為功”智慧，團隊引導學生發(fā)現(xiàn)：家鄉(xiāng)的特色資源里藏著本土智慧，而將這份智慧與全球市場、現(xiàn)代科技結合，才能讓傳統(tǒng)產業(yè)煥發(fā)新生。意義升華：超越技能的價值傳承
                                          
                                                                            圖為團隊成員在為中學生上課  李佳馨攝
　　這場從林海到講臺的實踐，讓“三下鄉(xiāng)”的意義得到延伸。它不僅是大學生運用專業(yè)知識服務社會的過程，更成為科技倫理與生態(tài)責任教育的關鍵場所。
　　對中學生而言，大學生在解決紅松產業(yè)問題時展現(xiàn)的價值取向——如何讓科技服務于善、如何平衡發(fā)展與生態(tài)、如何立足本土又放眼世界，這些系統(tǒng)思維與人文關懷，遠比編程代碼、采摘技巧等技術細節(jié)更寶貴。它們像種子一樣落入心田，未來或將生長為對科技倫理的思考、對生態(tài)保護的自覺、對家鄉(xiāng)發(fā)展的擔當。
                                         
                                                                                    圖為團隊成員在分析解決紅松問題的編程思路
　　正如團隊成員所言：“我們帶不走紅松林里的每一顆松子，但希望能種下影響更深遠的‘種子’。這或許就是‘三下鄉(xiāng)’最動人的力量——讓知識流動，讓價值傳承，讓青春的力量在代際傳遞中生生不息。”