拳腳承古韻，身手續(xù)武魂。2025年7月12日，華南師范大學(xué)物理學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)服務(wù)隊(duì)與佛山市順德區(qū)星槎小學(xué)聯(lián)合舉辦的“武動(dòng)星槎，快樂童行”武術(shù)比拼運(yùn)動(dòng)會(huì)如期拉開帷幕�；顒�(dòng)旨在傳承佛山武術(shù)文化，豐富校園文體生活，通過知識(shí)講解、技能學(xué)習(xí)與趣味比拼相結(jié)合的形式，讓學(xué)生在沉浸式體驗(yàn)中感受武術(shù)魅力，增強(qiáng)體魄與團(tuán)隊(duì)凝聚力。
課堂初識(shí)武術(shù)魂，理論鋪墊助實(shí)踐。小暢老師以“佛山武術(shù)之鄉(xiāng)”的歷史淵源為切入點(diǎn)，生動(dòng)系統(tǒng)地介紹了南派拳術(shù)的起源脈絡(luò)與獨(dú)特風(fēng)格，且進(jìn)行了武術(shù)基礎(chǔ)手勢(shì)的初步教學(xué)。學(xué)生們?nèi)褙炞⒌赜洃浿恳粋�(gè)動(dòng)作，在座位上認(rèn)真地模仿練習(xí)。小暢老師精心設(shè)計(jì)的這一講解環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)南派武術(shù)有了初步的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)武術(shù)操的學(xué)習(xí)筑牢了根基。
（圖1：學(xué)生在認(rèn)真聆聽小暢老師講解武術(shù)知識(shí)）
體育館內(nèi)展身手，一招一式練真功。經(jīng)過理論學(xué)習(xí)的鋪墊，武術(shù)操實(shí)操環(huán)節(jié)在體育館有序開展。小暢老師將整套武術(shù)操拆解為單個(gè)動(dòng)作，先教步伐、再練手型，最后進(jìn)行連貫組合，耐心的指導(dǎo)學(xué)生們調(diào)整發(fā)力方式，使身體更加協(xié)調(diào)。學(xué)生在小暢老師的領(lǐng)操與分步拆解下，保持專注，稚嫩的手掌在一次次練習(xí)中展現(xiàn)出武術(shù)的剛勁之美。
（圖2：小暢老師給學(xué)生提供動(dòng)作指導(dǎo)）
（圖3：學(xué)生練習(xí)武術(shù)操）
分組演練驗(yàn)成果，細(xì)致糾錯(cuò)促提升。為夯實(shí)學(xué)習(xí)成效，小腸老師特設(shè)成果測(cè)驗(yàn)環(huán)節(jié)。學(xué)生邁著穩(wěn)健的步伐、打出有力的招式，時(shí)而如雛鷹展翅般舒展雙臂，時(shí)而如猛虎下山般俯身出拳，稚嫩的臉龐上寫滿認(rèn)真，盡顯少年意氣與武術(shù)風(fēng)采。展示結(jié)束后，老師針對(duì)普遍性問題進(jìn)行了集中示范糾正。通過此次檢驗(yàn)，學(xué)生們既清晰認(rèn)知了自身的進(jìn)步與不足，也在相互觀摩中汲取經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)的趣味比拼做好了充分準(zhǔn)備。
趣味比拼增活力，協(xié)作共贏顯精神。課程最后的“招式大比拼”中，助教老師隨機(jī)喊出招式名稱，學(xué)生們迅速做出反應(yīng)，或蹲身沉肩，或展臂伸腿，動(dòng)作剛?cè)嵯酀?jì)間盡顯專注。場(chǎng)邊未參賽的同學(xué)自發(fā)組成啦啦隊(duì)，用掌聲與吶喊為隊(duì)友加油。這場(chǎng)充滿趣味的競(jìng)技不僅檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)成果，更讓學(xué)生深刻體會(huì)到 “勝不驕、敗不餒”的體育精神，團(tuán)隊(duì)的凝聚力在每一次協(xié)作與吶喊中不斷升華。
此次活動(dòng)以“以武育人，以體鑄魂”為理念，將傳統(tǒng)文化傳承與素質(zhì)教育實(shí)踐有機(jī)融合。學(xué)生們?cè)谖湫g(shù)學(xué)習(xí)中強(qiáng)健體魄，在團(tuán)隊(duì)比拼中學(xué)會(huì)協(xié)作，更在心中播下對(duì)佛山武術(shù)文化熱愛的種子。這場(chǎng)武術(shù)活動(dòng)課，為校園生活注入活力，喚醒文化基因，成為青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)的生動(dòng)范例，讓武術(shù)精神所承載的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在少年心中生根發(fā)芽，助力他們?cè)诔砷L(zhǎng)道路上勇毅前行。
