鄉(xiāng)音漸遠(yuǎn)，童聲清朗：托管所里的普通話推廣實(shí)踐

在暑期兒童托管所里，一場(chǎng)關(guān)于語言的蛻變正在悄然發(fā)生。2025 年 7 月 9 日至 15 日，重慶工商職業(yè)學(xué)院會(huì)計(jì)與金融學(xué)院 “向黨于心，實(shí)踐于行” 愛國主義教育實(shí)踐團(tuán)與 “舞韻芳華，實(shí)踐筑夢(mèng)” 志愿服務(wù)隊(duì)，將普通話推廣融入三下鄉(xiāng)實(shí)踐，在孩子們心中播下 “說標(biāo)準(zhǔn)話、做文明人” 的種子，讓規(guī)范語言成為連接鄉(xiāng)村與世界的橋梁。

一、課堂創(chuàng)新：讓拼音字母跳起舞來

“小朋友們，跟我一起念‘b—à— 爸’，嘴巴要像吹小喇叭一樣圓圓的！” 志愿者手持卡通拼音卡片，站在托管所的黑板前示范發(fā)音。考慮到孩子們多習(xí)慣用方言交流，隊(duì)員們特意設(shè)計(jì)了 “拼音律動(dòng)課”—— 將聲母、韻母與手勢(shì)動(dòng)作結(jié)合，比如念 “sh” 時(shí)抬手模仿刷牙，讀 “x” 時(shí)手指比成剪刀狀，讓抽象的拼音變得可觸可感。
 
“舞韻芳華” 服務(wù)隊(duì)的隊(duì)員們發(fā)揮藝術(shù)特長，把《拼音歌》改編成節(jié)奏明快的童謠，配上自編的拍手舞。“單韻母，六兄弟，a o e i u ü，張大嘴巴 a a a，嘴巴圓圓 o o o……” 孩子們跟著旋律晃動(dòng)身體，在蹦跳間記住了發(fā)音要領(lǐng)。托管所里的留守兒童樂樂，起初總是把 “老師” 說成 “老絲”，在志愿者手把手糾正口型、反復(fù)練習(xí)兒歌后，終于能清晰讀出 “sh” 的翹舌音，他舉著小紅花驕傲地說：“我現(xiàn)在說的話，電視里的小朋友也能聽懂啦！”
 
“向黨于心” 實(shí)踐團(tuán)則帶來了 “紅色故事普通話課堂”。隊(duì)員們用標(biāo)準(zhǔn)的普通話講述劉伯承元帥少年時(shí)勤奮求學(xué)的故事，講到 “他每天天不亮就起床背書” 時(shí)，特意放慢語速，讓孩子們模仿 “勤”“奮” 等字的發(fā)音。當(dāng)聽到元帥 “用眼睛的余光看書” 仍堅(jiān)持學(xué)習(xí)時(shí)，孩子們瞪大眼睛連連追問，原本帶著方言腔的提問，在互動(dòng)中漸漸變得清晰流暢。
 
 

二、在生活場(chǎng)景中練出 “標(biāo)準(zhǔn)音”

“阿姨，請(qǐng)問超市怎么走？”“爺爺，我能借一支鉛筆嗎？” 在托管所的模擬小劇場(chǎng)里，孩子們扮演著不同角色，用普通話完成日常對(duì)話。這是志愿者們?cè)O(shè)計(jì)的 “生活情景演練” 環(huán)節(jié)，從問路、購物到問候長輩，每個(gè)場(chǎng)景都源自鄉(xiāng)村生活，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)普通話的實(shí)用價(jià)值。
 
針對(duì)部分孩子 “平翹舌不分”“前后鼻音混淆” 的問題，隊(duì)員們制作了 “方言糾錯(cuò)小手冊(cè)”，把開州方言中易讀錯(cuò)的詞編成順口溜：“‘四’是四，‘十’是十，十四是十四，四十是四十”“‘陳’家有棵‘橙’子樹，‘深’秋‘生’長出甜果”。孩子們?cè)诶首x中對(duì)比差異，志愿者則蹲在身邊逐字糾正，用手機(jī)錄下發(fā)音反復(fù)回放，直到他們掌握要領(lǐng)。
 
志愿者們還組織了 “普通話故事會(huì)”，讓孩子們用規(guī)范語言講述自己的經(jīng)歷。來自白云村的小女孩琪琪，怯生生地說起跟著奶奶種玉米的故事：“春天，我們把‘種（zhǒng）子’埋進(jìn)土里，秋天就長出好多‘種（zhòng）子’。” 雖然仍有個(gè)別字音不夠標(biāo)準(zhǔn)，但當(dāng)她用普通話講完獲得掌聲時(shí)，眼里閃爍著從未有過的自信光芒。
 

三、薪火相傳：讓語言之光照亮鄉(xiāng)村未來

“以前孩子們課間打鬧都用方言，現(xiàn)在會(huì)互相提醒‘要說普通話哦’。” 托管所老師看著孩子們的變化，感慨地說，志愿者留下的不僅是發(fā)音技巧，更是對(duì) “規(guī)范表達(dá)” 的重視。實(shí)踐團(tuán)還為托管所捐贈(zèng)了《普通話啟蒙繪本》和拼音學(xué)習(xí)卡片，每張卡片背面都印著隊(duì)員們的聯(lián)系方式，方便孩子們線上請(qǐng)教。
 
離開展州前，孩子們用普通話編排了一場(chǎng)小型匯報(bào)演出。他們朗誦著《我愛我的祖國》，用清晰的發(fā)音表達(dá)對(duì)祖國的熱愛；表演著志愿者教的拼音手勢(shì)舞，讓每個(gè)動(dòng)作都對(duì)應(yīng)著標(biāo)準(zhǔn)讀音。當(dāng)最后齊喊 “謝謝老師，我們會(huì)好好學(xué)說普通話” 時(shí)，在場(chǎng)的家長們紛紛鼓掌，一位母親擦著眼淚說：“娃以前怕說錯(cuò)話不敢開口，現(xiàn)在敢大聲說了，這比啥都強(qiáng)！”
 
志愿者小李在實(shí)踐日志中寫道：“在三峽移民紀(jì)念館里，我們讀懂了‘舍小家為大家’的家國情懷；在托管所的課堂上，我們明白了推廣普通話也是在為鄉(xiāng)村孩子搭建通往大世界的橋梁。” 這場(chǎng)語言實(shí)踐，不僅是一次知識(shí)傳遞，更是青春力量融入鄉(xiāng)村振興的生動(dòng)注腳 —— 當(dāng)規(guī)范的語言在鄉(xiāng)土間扎根，孩子們的夢(mèng)想，便能越過山川，飛向更廣闊的天地。