淮北師范大學(xué)“童心筑夢(mèng)”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)于7月16日至20日深入安徽省蕭縣，開展為期五天的“心理賦能+文化潤心”留守兒童心理健康成長“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
這支由7名計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生組成的團(tuán)隊(duì)，聚焦留守兒童心理發(fā)展與文化認(rèn)同需求，通過心理健康篩查、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、紅色故事沉浸式演繹、非遺剪紙?bào)w驗(yàn)等多元化活動(dòng)，既系統(tǒng)評(píng)估留守兒童情緒管理與社交能力現(xiàn)狀，更以專業(yè)力量搭建“心理疏導(dǎo)—文化浸潤—社會(huì)支持”的全鏈條干預(yù)模式，推動(dòng)心理健康服務(wù)與鄉(xiāng)村文化振興深度融合，讓積極心態(tài)成為成長路上的“穩(wěn)壓器”，讓傳統(tǒng)文化化作心靈滋養(yǎng)的“營養(yǎng)劑”，為留守兒童全面發(fā)展注入青春暖流。
童心繪夢(mèng)話心聲，攜手同行護(hù)成長
團(tuán)隊(duì)在村委會(huì)開啟首場(chǎng)心理健康教育宣傳活動(dòng)。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，團(tuán)隊(duì)成員充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新性地將計(jì)算機(jī)技術(shù)與心理輔導(dǎo)相結(jié)合。他們開發(fā)的情緒識(shí)別小程序通過分析兒童繪畫作品中的色彩運(yùn)用和構(gòu)圖特征，為每位參與者生成個(gè)性化的心理狀態(tài)評(píng)估報(bào)告。同時(shí)，志愿者們還精心設(shè)計(jì)了“數(shù)字故事會(huì)”環(huán)節(jié)，借助多媒體設(shè)備講述生動(dòng)有趣的寓言故事，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)并表達(dá)自己的情緒。活動(dòng)結(jié)束后，團(tuán)隊(duì)在村委會(huì)設(shè)立了“心靈e站”數(shù)字互動(dòng)平臺(tái)。該平臺(tái)包含匿名留言、在線心理咨詢、成長日記等功能模塊，孩子們可以通過村委會(huì)的終端設(shè)備隨時(shí)與志愿者團(tuán)隊(duì)保持聯(lián)系。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人鄭老師表示：“我們將定期遠(yuǎn)程維護(hù)系統(tǒng)，確保這個(gè)數(shù)字關(guān)愛平臺(tái)長期有效運(yùn)行。”團(tuán)隊(duì)后續(xù)將通過云端數(shù)據(jù)庫持續(xù)跟蹤孩子們的心理健康狀況，為鄉(xiāng)村留守兒童提供長效心理關(guān)愛服務(wù)。
圖為團(tuán)隊(duì)對(duì)鄉(xiāng)村留守兒童進(jìn)行心理健康教育宣傳。張瑩瑩攝
紅史分享傳薪火，童志隊(duì)心共奮進(jìn)
團(tuán)隊(duì)組織開展了一場(chǎng)別開生面的紅色分享會(huì)，將黨史傳承教育融入生動(dòng)的故事中，讓孩子們和隊(duì)員們一同感受革命精神的力量。分享會(huì)在當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)活動(dòng)中心舉行，隊(duì)員們提前布置好了場(chǎng)地。活動(dòng)開始后，講解員生動(dòng)敘述戰(zhàn)役歷史，在講解員的生動(dòng)講述中，那段硝煙彌漫的戰(zhàn)役歷史變得鮮活起來。在這片土地上，無數(shù)革命先烈為了新中國的成立，拋頭顱、灑熱血，譜寫了一曲曲英雄贊歌。活動(dòng)結(jié)束后，孩子們排著隊(duì)走出活動(dòng)中心，一路上還在興奮地討論著剛才聽到的故事。他們紛紛表示，通過這次參觀學(xué)習(xí)，知道了今天的幸福生活來之不易，深刻感受到了革命先輩的堅(jiān)韌精神。隊(duì)員們也聚集在一起，交流著各自的感受。隊(duì)員小孫說：“革命先烈們太偉大了，我們一定要以他們?yōu)榘駱樱瑘?jiān)定理想信念，牢記初心使命。”夕陽的余暉灑在他們身上，仿佛為他們鍍上了一層金色的光芒，也照亮了他們前行的道路。
圖為團(tuán)隊(duì)為鄉(xiāng)村留守兒童講解紅色歷史文化故事。張雨軒攝
非遺剪紙潤童心，能量禮包暖留守
在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，團(tuán)隊(duì)成員精心設(shè)計(jì)了靈璧剪紙?bào)w驗(yàn)活動(dòng)，帶領(lǐng)孩子們近距離感受這項(xiàng)傳統(tǒng)非遺技藝的魅力。志愿者們首先通過生動(dòng)有趣的講解和示范，向孩子們介紹了靈璧剪紙的歷史淵源和藝術(shù)特色。看到志愿者們手中翻飛的紅紙轉(zhuǎn)眼變成栩栩如生的圖案，孩子們都睜大了好奇的眼睛，迫不及待地想要嘗試。 在動(dòng)手環(huán)節(jié)，團(tuán)隊(duì)成員分組指導(dǎo)孩子們進(jìn)行創(chuàng)作。一個(gè)小男孩專注地剪出了五角星的形狀，驕傲地說要帶回家貼在墻上。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)充滿歡聲笑語，孩子們天馬行空的想象力讓傳統(tǒng)剪紙煥發(fā)出新的活力。
活動(dòng)接近尾聲時(shí)，團(tuán)隊(duì)為每位孩子送上了精心準(zhǔn)備的“心理能量包”。接過裝有勵(lì)志繪本和減壓玩具的禮包，孩子們臉上洋溢著幸福的笑容。一個(gè)小姑娘緊緊抱著繪本說：“我晚上要讀給奶奶聽！”更讓人感動(dòng)的是，團(tuán)隊(duì)成員將活動(dòng)中的精彩瞬間剪輯成視頻，通過新媒體平臺(tái)發(fā)布，真實(shí)記錄了孩子們從靦腆到開朗的轉(zhuǎn)變過程。
圖為團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)鄉(xiāng)村留守兒童體驗(yàn)靈璧剪紙。王璐瑤攝
圖為活動(dòng)結(jié)束后團(tuán)隊(duì)成員合影留念。葛博昂攝
此次實(shí)踐以國家心理健康專項(xiàng)行動(dòng)為指導(dǎo)，構(gòu)建了“心理韌性—文化認(rèn)同—社會(huì)適應(yīng)”三位一體的留守兒童賦能體系。一方面，通過心理健康干預(yù)，緩解了兒童因親情缺失產(chǎn)生的孤獨(dú)感；另一方面，將非遺剪紙與紅色教育融入活動(dòng)，以文化滋養(yǎng)心靈，以黨史錘煉品格。當(dāng)?shù)卮甯刹糠答仯?ldquo;活動(dòng)填補(bǔ)了留守兒童情感空缺，這種‘心理+文化+紅色教育’的模式值得推廣。”未來，團(tuán)隊(duì)將持續(xù)跟進(jìn)參與鄉(xiāng)村留守兒童的心理狀態(tài)，讓溫暖一直延續(xù)。
（通訊員 周君 孫佳敏 丁嘉敏）