為深入貫徹習(xí)近平生態(tài)文明思想，落實(shí) “雙碳” 目標(biāo)與科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，推動(dòng)科技與環(huán)保深度融合，培養(yǎng)青少年的綠色理念與科學(xué)素養(yǎng)，云南師范大學(xué)數(shù)學(xué)文化科普?qǐng)F(tuán)在宜良、會(huì)澤、蒙自三地開(kāi)展 “科技與環(huán)保” 主題系列活動(dòng)，讓青少年在實(shí)踐中感受科技力量，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

 

 

踐行可持續(xù)，共筑綠色夢(mèng)

宜良開(kāi)展“可持續(xù)發(fā)展”主題活動(dòng)。志愿者從“什么是可持續(xù)發(fā)展”入手，用“地球的能源賬本”比喻講解太陽(yáng)能、風(fēng)能等可再生能源的重要性，結(jié)合“綠水青山就是金山銀山”的理念，闡述順應(yīng)時(shí)代潮流的可持續(xù)發(fā)展思想。志愿者還特別將可持續(xù)發(fā)展與 STEM 教育結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考“如何用科學(xué)方法減少家庭垃圾”“怎樣利用太陽(yáng)能為校園綠植澆水”，讓抽象的理念轉(zhuǎn)化為可實(shí)踐的小方案，培養(yǎng)“用科學(xué)解決環(huán)保問(wèn)題”的思維。

 

巧手賦新生，分類(lèi)?ài)`環(huán)保

會(huì)澤以 “廢品大變身，手工小達(dá)人” 為主題，聚焦綠色環(huán)保。志愿者帶來(lái)紙箱、舊布料、瓶蓋等生活廢品，引導(dǎo)孩子們發(fā)揮想象：紙箱改造成 “環(huán)保收納盒”，瓶蓋拼貼成 “綠色地球” 壁畫(huà)…… 手工過(guò)程中穿插垃圾分類(lèi)小知識(shí)，比如 “塑料瓶屬于可回收物，需要清洗后投放”，讓環(huán)保習(xí)慣在動(dòng)手實(shí)踐中自然養(yǎng)成。

 

 

綠脈連萬(wàn)家，分類(lèi)護(hù)蔚藍(lán)

 

蒙自開(kāi)展“綠脈相連，共護(hù)蔚藍(lán)家園”活動(dòng)，志愿者用數(shù)據(jù)和圖片介紹全球十大環(huán)境問(wèn)題 —— 從熱帶雨林消失到海洋塑料污染，讓學(xué)生直觀(guān)感受 “地球家園” 的脆弱。隨后，通過(guò)“垃圾分類(lèi)接力賽”游戲，學(xué)生們?cè)诟?jìng)賽中牢記分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，比如“廢電池是有害垃圾，舊報(bào)紙是可回收物”。“以后我要當(dāng)家里的分類(lèi)小管家！” 一位學(xué)生堅(jiān)定地說(shuō)。

 

AI 育新機(jī)，挑戰(zhàn)促發(fā)展

 

蒙自的“人工智能教育”課堂聚焦科技與教育的融合。志愿者講解人工智能在教育中的應(yīng)用：智能作業(yè)批改、個(gè)性化學(xué)習(xí)推薦等，同時(shí)也坦誠(chéng)分享 AI 教育面臨的挑戰(zhàn)，如“如何平衡技術(shù)與人文關(guān)懷”。通過(guò)小組討論，學(xué)生們提出“AI 可以幫我們查環(huán)保知識(shí)，但不能代替我們親手種樹(shù)”的觀(guān)點(diǎn)，展現(xiàn)出對(duì)科技與人文的辯證思考。

 

此次“科技與環(huán)保”主題活動(dòng)，讓青少年在動(dòng)手實(shí)踐中理解“科技賦能環(huán)保、環(huán)保需要?jiǎng)?chuàng)新”的理念，正如習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)的“生態(tài)文明建設(shè)是關(guān)系中華民族永續(xù)發(fā)展的根本大計(jì)”�；顒�(dòng)雖已落幕，但科技與環(huán)保的種子已在孩子們心中扎根。未來(lái)，云南師范大學(xué)數(shù)學(xué)文化科普?qǐng)F(tuán)數(shù)學(xué)文化科普?qǐng)F(tuán)將持續(xù)推動(dòng)科技與環(huán)保教育常態(tài)化，讓綠色理念與科學(xué)精神共同助力青少年成長(zhǎng)，為建設(shè)美麗中國(guó)注入青春力量。