為貫徹落實(shí)《國家通用語言文字普及提升工程實(shí)施方案》，發(fā)揮語言文字對(duì)鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)支撐作用，2025年7月，四川航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院“星辰領(lǐng)航”實(shí)踐隊(duì)奔赴貴州黔東南苗族侗族自治州雷山縣丹江鎮(zhèn)貓貓河村，開展暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以普通話為紐帶，串聯(lián)文化傳承、科技科普與法治教育，在苗鄉(xiāng)傳遞文明之聲。

圖為實(shí)踐隊(duì)在貓貓河村村委會(huì)與村支書合照。 何海洋供圖
　　深入調(diào)研，摸準(zhǔn)語言生態(tài)脈搏
　　實(shí)踐隊(duì)秉持“走進(jìn)村落、貼近民情”理念，深入貓貓河村走訪村民，針對(duì)不同年齡群體語言使用習(xí)慣開展調(diào)研，梳理教育溝通、文化傳承、農(nóng)村治理中的語言痛點(diǎn)，繪制鄉(xiāng)村語言生態(tài)圖譜。與村兩委、婦聯(lián)干部及駐村第一書記交流后，提煉出“語言+非遺+產(chǎn)業(yè)”融合式發(fā)展思路。農(nóng)耕實(shí)踐與入戶走訪時(shí)，普通話成為溝通協(xié)作“日常語言”；“炕頭微課堂”上，隊(duì)員用通俗話語為中老年人講防詐案例、普法律知識(shí)，推動(dòng)語言推廣與法治宣傳同步走。

圖為實(shí)踐隊(duì)入戶調(diào)研。劉曦供圖
　　趣味教學(xué)，激活童心語言活力
　　面向兒童，實(shí)踐隊(duì)開展多元語言教育活動(dòng)。在村文化活動(dòng)中心，設(shè)計(jì)“普通話小鎮(zhèn)”“詞語接龍”等趣味課堂，借游戲激發(fā)表達(dá)欲。“古蜀探秘”“三星堆復(fù)刻”等傳統(tǒng)文化課堂里，孩子動(dòng)手實(shí)踐學(xué)表達(dá)；朗讀鄉(xiāng)土詩篇、配音紅色片段，在表演中提升普通話語感�？萍紗⒚扇谌胝Z言課堂，水火箭制作、無人機(jī)實(shí)操、數(shù)字建模展示等課程結(jié)合普通話講解，讓規(guī)范語言承載科技?jí)粝�，拓寬孩子認(rèn)知邊界。

圖為實(shí)踐隊(duì)成員給小朋友們開展無人機(jī)講解。 何海洋供圖
　　語法融合，筑牢安全法治根基
　　以“語言賦能安全”為切入點(diǎn)，實(shí)踐隊(duì)將普通話推廣與兒童安全教育融合，構(gòu)建“教學(xué)+實(shí)踐”防護(hù)體系。圍繞防溺水、未成年人保護(hù)等主題，設(shè)計(jì)沉浸式情景模擬課堂，借角色扮演、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別演練，讓孩子在規(guī)范表達(dá)中掌握避險(xiǎn)技能。從交通安全到網(wǎng)絡(luò)防騙，小隊(duì)以“小課堂+實(shí)景操作”傳知識(shí)，防騙游戲拆解詐騙話術(shù)，衛(wèi)生競答強(qiáng)化健康表達(dá)，安全挑戰(zhàn)提升應(yīng)急回應(yīng)。“清潔家園”勞動(dòng)實(shí)踐中，用規(guī)范語言引導(dǎo)分工，讓勞動(dòng)場景成普通話應(yīng)用生動(dòng)課堂。聯(lián)合雷山縣司法局開展“法治護(hù)航成長”活動(dòng)，實(shí)踐隊(duì)與雷山縣司法部門聯(lián)合用普通話解析案例、演示技能，講《未成年人保護(hù)法》強(qiáng)化法治認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)語言規(guī)范與安全意識(shí)同步培育。

圖為小朋友回答安全知識(shí)問答。 何海洋供圖
　　紅色引領(lǐng)，厚植家國情懷根基
　　依托“中華魂”讀書實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐隊(duì)融合普通話推廣與思政教育，組織“紅色故事我來講”活動(dòng)，引導(dǎo)孩子用普通話講紅軍長征、革命先烈事跡，提升表達(dá)力同時(shí)傳承紅色精神。課堂上，孩子朗誦紅色詩文、分享英雄故事，在語音訓(xùn)練中悟信仰力量，于講述間厚植家國情懷，讓普通話成表達(dá)歷史、點(diǎn)燃信念的橋梁。此外，實(shí)踐隊(duì)赴臺(tái)江縣施洞鎮(zhèn)紅色舊址開展“重走長征路”實(shí)踐課程，用普通話講解革命史實(shí)、講述護(hù)墓與救助紅軍的感人事跡，在紅色文化浸潤中共鳴情感，也讓普通話傳播更具思想厚度與文化溫度。

圖為小朋友們舉手回答問題。 何海洋供圖
　　傳承文脈，講好非遺民族故事
　　發(fā)揮語言優(yōu)勢，實(shí)踐隊(duì)探訪中國雷山苗族銀飾刺繡博物館，用普通話講解記錄，感受銀飾與刺繡藝術(shù)美學(xué)、精神內(nèi)核。苗繡非遺工坊里，傳承人李敏先以苗語哼唱繡訣，再用普通話拆解“回紋”：“三圈纏繞是先民對(duì)時(shí)序的敬畏，普語講‘吉祥永續(xù)’，是找文化共通點(diǎn)。”銀發(fā)繡娘們的“蝴蝶媽媽”紋樣藏著苗族遷徙史，借普通話讓更多人讀懂“繡繃上的史詩”。面對(duì)傳承斷層，李敏帶繡娘們創(chuàng)新：用普語向設(shè)計(jì)師闡釋“銅鼓紋”，授課時(shí)兼顧苗語繡訣與普通話轉(zhuǎn)譯。“苗語是根，普語是翼”，讓苗繡守基因、接時(shí)代。

圖為采訪苗繡非遺傳承人。 劉曦供圖
　　活動(dòng)期間正值苗族“吃新節(jié)”，實(shí)踐隊(duì)到腳雄村觀斗牛盛會(huì)，赴臺(tái)盤村看“村BA”籃球賽，以普通話記錄節(jié)俗、互動(dòng)交流。這既見證了苗鄉(xiāng)文化傳統(tǒng)與現(xiàn)代的共生活力，更凸顯規(guī)范語言作為民族文化跨代傳遞、向外傳播的重要紐帶價(jià)值。
　　聯(lián)動(dòng)探研，驗(yàn)證普語促進(jìn)效能
　　除貓貓河村，實(shí)踐隊(duì)還走訪西江千戶苗寨、雀鳥村、白巖村與烏東村等地，調(diào)研民族語言使用狀況，觀察普通話在旅游接待、電商銷售、非遺講解等場景滲透度，積累一手資料。對(duì)比不同年齡群體語言選擇，印證普通話對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與文化表達(dá)的協(xié)同促進(jìn)作用。

圖為實(shí)踐隊(duì)在西江苗族博物館參觀。 何海洋供圖
　　青春力量托舉語言之橋，語言之橋連接振興之路。“星辰領(lǐng)航”實(shí)踐隊(duì)苗鄉(xiāng)之行，詮釋“語言賦能鄉(xiāng)村振興”內(nèi)涵：當(dāng)苗鄉(xiāng)聲音借普通話傳遞、文化憑規(guī)范語言表達(dá)、夢想沿共同語言前行，鄉(xiāng)村振興圖景將更絢爛，民族文化根脈會(huì)更堅(jiān)韌。