少年兒童心理健康是國民心理健康的重要基石，關乎個體成長與家庭幸福安寧。巢湖學院工商管理學院星火課堂實踐團于6月30日至7月9日赴夏閣鎮(zhèn)中心小學和中港社區(qū)新時代文明實踐站，開展系列心理健康主題實踐活動，以實際行動助力少年兒童筑牢心理防線、培育積極心態(tài)。
繪心識我，星火護航
為助力兒童叩開自我認知之門，實踐團開展“我的自畫像”心理團輔活動，引導孩子們在創(chuàng)作與分享中探尋內心世界�；顒右�“猜猜我是誰”游戲切入，實踐團成員通過展示梵高富有張力的自畫像，引導孩子們猜測畫中人身份，逐步領悟自我表達的深層意義。隨后，孩子們接過畫紙彩筆，以靈動線條與斑斕色彩勾勒心中的自我形象，每一幅作品都鮮活映射著獨特個性。分享環(huán)節(jié)里，孩子們暢談畫作背后的“我”，完成對自我的初次清晰探索。這場心理團輔活動，以自畫像為媒介在孩子們心中播下自我認知的種子，為其心理健康成長筑牢根基。
知心相伴，心靈護航
為幫助兒童掌握情緒管理方法、培育積極心理狀態(tài)，實踐團開展兒童心理健康主題宣講活動�；顒又�，實踐團成員借助形象的PPT講述噴火龍的故事，通過提問引導孩子們思考，同時在大家踴躍發(fā)言后，結合回答深入講解冷靜、轉移注意力等應對憤怒情緒的合理方式，幫助兒童理解情緒管理的重要性。活動還特別設置“知心姐姐的魔法信箱”環(huán)節(jié)，讓孩子們將生活中的小煩惱與困惑寫下來投入信箱，成員們承諾后續(xù)會逐一回復并提供建議。此次宣講活動讓孩子們在故事聆聽、互動交流與真情傾訴中，輕松掌握情緒管理方法，獲得抒發(fā)內心想法的溫暖渠道，助力他們以更陽光積極的心態(tài)面對成長。
檔案護航，心靈守望
心靈的成長需要細致的呵護，成長的軌跡值得長久的關注。為實現(xiàn)對兒童成長的長效關注與心靈守護，實踐團在兩地同步建立“兒童檔案”，細致收錄孩子們的性格特質、興趣偏好、家庭情況及心理動態(tài)等信息，為精準開展心理關懷提供依據(jù)。檔案中，既有對孩子們日常情緒波動的持續(xù)追蹤，也有對學習困惑、交往難題的即時記錄。實踐團成員定期梳理檔案內容，動態(tài)更新成長軌跡，并以此為依據(jù)靈活調整幫扶策略，讓每一份關懷都精準對接孩子的實際需求，真正做到因需施策、用心守護。
此次心理系列活動，為孩子們播撒了陽光與力量，通過情緒管理引導、困惑傾訴渠道搭建以及個性化心理幫扶，幫助他們筑牢了心理防線，掌握了調節(jié)心態(tài)的方法，促使他們學會悅納自我，共同培育健康、積極的成長土壤。(文/吳靜雯 圖/竇良晨 初審/李文靜 終審/儲嵐霖)