為深入貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，積極響應(yīng)國(guó)家關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代美育工作、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的號(hào)召，2025年7月11日，廣東技術(shù)師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院“音躍而聲・樂(lè)響廣師”志愿服務(wù)隊(duì)走進(jìn)河源市源城區(qū)文化館，開(kāi)展了為期一周的公益義教活動(dòng)。
（圖為“音躍而聲・樂(lè)響廣師”志愿服務(wù)隊(duì)合照）
本次公益義教活動(dòng)依托廣東技術(shù)師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院和美術(shù)學(xué)院的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合國(guó)家級(jí)大創(chuàng)《“紫韻AI・創(chuàng)藝鄉(xiāng)教”—AIGC賦能河源紫金鄉(xiāng)村音樂(lè)教育計(jì)劃》項(xiàng)目?jī)?nèi)容，為孩子們帶來(lái)了唱歌、聲勢(shì)律動(dòng)、音樂(lè)創(chuàng)編等一系列特色課程，旨在讓孩子們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐與藝術(shù)感知中，深入觸摸文化根脈，激發(fā)對(duì)藝術(shù)與傳統(tǒng)文化的濃厚興趣。
一．創(chuàng)意無(wú)限・童心繪夢(mèng)
（一）非遺蠟染課程
蠟染，這一古老的民間傳統(tǒng)紡織印染手工藝，自秦漢的織錦中悄然綻放。在苗族地區(qū)，蠟染更是承載著苗族先民對(duì)自然之美的崇敬與追求。此次義教活動(dòng)中，老師帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)蠟染的奇妙世界。學(xué)生們以染蠟藝術(shù)為靈魂，以環(huán)境為畫(huà)紙，以繽紛色彩為筆墨，在畫(huà)紙上盡情繪就屬于自己的故事。通過(guò)親手參與蠟染制作，學(xué)生們深刻感受著歷史的深沉厚重與文化的細(xì)膩溫柔，審美意趣也在這一過(guò)程中得到了悉心培養(yǎng)。
（圖為非遺蠟染課程）
（二）植物拓印課程
植物拓印，堪稱中華民族傳統(tǒng)文化的璀璨瑰寶。其歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，可追溯至公元前3000年左右的商朝時(shí)期。在本次課程中，學(xué)生們親手觸摸這一古老技藝，真切感受指尖上的自然印記以及千年傳承的獨(dú)特魅力。他們用心挑選植物，精心布局，而后反復(fù)敲擊，在這一過(guò)程中，共同守護(hù)這份珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
（圖為植物拓印課程）
三）創(chuàng)意手工課程
創(chuàng)意手工課上，學(xué)生們迎來(lái)了充滿趣味的挑戰(zhàn)——用扭扭棒制作“趣味眼鏡”。在老師的悉心指導(dǎo)下，學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)纏繞等技巧，充分發(fā)揮奇思妙想，將一根根普通的扭扭棒變成了可佩戴的創(chuàng)意小作品。制作過(guò)程中，學(xué)生們的精細(xì)動(dòng)作能力得到了有效鍛煉，當(dāng)看到自己的創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，他們更是收獲了滿滿的成就感，對(duì)創(chuàng)意手工的熱情也愈發(fā)高漲。
（圖為創(chuàng)意手工課程）
（四）心理繪畫(huà)課程
曼陀羅畫(huà)作為一種簡(jiǎn)單有趣的繪畫(huà)形式，無(wú)需繪畫(huà)基礎(chǔ)即可參與。在此次心理繪畫(huà)課程中，學(xué)生們?cè)趫A形畫(huà)布上自由馳騁創(chuàng)作靈感，用色彩和圖案盡情描繪內(nèi)心的情緒和想法。通過(guò)這一過(guò)程，學(xué)生們得以放松心情、緩解壓力，專(zhuān)注力得到顯著提升，同時(shí)也對(duì)自己有了更深入、更清晰的認(rèn)識(shí)。
（圖為心理繪畫(huà)課程）
五）臉譜繪畫(huà)
為了讓學(xué)生們深入了解京劇這一“國(guó)粹”，團(tuán)隊(duì)精心設(shè)計(jì)了“畫(huà)臉譜”活動(dòng)�；顒�(dòng)中，學(xué)生們充分調(diào)動(dòng)動(dòng)手能力，仔細(xì)觀察臉譜的色彩魅力和線條流暢感。在親手繪制臉譜的過(guò)程中，學(xué)生們深刻體驗(yàn)到了中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的獨(dú)特魅力，對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情也油然而生
（圖為臉譜繪畫(huà)課程）
二．夢(mèng)織旋律・樂(lè)動(dòng)心弦
（一）音樂(lè)創(chuàng)編
音樂(lè)創(chuàng)編課為學(xué)生們打開(kāi)了音樂(lè)創(chuàng)作的大門(mén)。課堂上，學(xué)生們先學(xué)習(xí)了多種節(jié)奏型，在對(duì)節(jié)奏有了一定掌握后，依據(jù)所學(xué)知識(shí)自由編寫(xiě)旋律。這門(mén)課程極大地激發(fā)了學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力，讓他們?cè)谟H自動(dòng)手實(shí)踐中，真切體驗(yàn)到音樂(lè)創(chuàng)作的獨(dú)特魅力，同時(shí)也有效培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)表達(dá)能力與創(chuàng)新思維。
（圖為音樂(lè)創(chuàng)編課程）
（二）聲勢(shì)律動(dòng)
隨著現(xiàn)代科技文化的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的音樂(lè)課堂在吸引學(xué)生方面逐漸顯得力不從心。而聲勢(shì)教學(xué)則以身體與節(jié)奏的巧妙結(jié)合，為音樂(lè)課堂注入了新的活力。它從“拍手”“跺腳”等簡(jiǎn)單動(dòng)作開(kāi)始，讓不同能力層面的學(xué)生都能輕松參與其中，在體驗(yàn)中獲得成功的喜悅和滿滿的自信，完全符合學(xué)生的認(rèn)知心理順序。
（圖為聲勢(shì)律動(dòng)課程）
（三）紅色文化
紅色文化課以傳承紅色基因?yàn)楹诵�，精心設(shè)計(jì)了豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)解讀潘冬子的故事，讓學(xué)生們了解革命歷史；講授折紙紅星，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中感受紅色符號(hào)的意義；學(xué)唱《紅星閃閃》，讓學(xué)生們?cè)诟杪曋畜w會(huì)革命情感。課程融合了故事解讀、實(shí)踐操作與音樂(lè)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在沉浸式學(xué)習(xí)中傳承紅色基因，深刻體悟革命精神的時(shí)代意義。
（圖為紅色文化課程）
四）舞蹈表演
“身體韻律・演繹未來(lái)”中的舞蹈表演課，圍繞提升孩子的舞蹈素養(yǎng)與技能展開(kāi)教學(xué)。課程內(nèi)容豐富，包含基礎(chǔ)訓(xùn)練、作品排練等多個(gè)方面。教學(xué)過(guò)程中注重個(gè)性化教學(xué)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)為學(xué)生提供了諸多演出機(jī)會(huì)。這不僅幫助他們掌握了舞蹈技能，還提升了藝術(shù)理解能力與表現(xiàn)力。
（圖為舞蹈表演課程）
（五）兒童戲劇表演
兒童戲劇表演課為學(xué)生們搭建了一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。學(xué)生們通過(guò)扮演不同的角色，體驗(yàn)著多樣的人生，在這個(gè)過(guò)程中，同理心和合作意識(shí)得到了很好的培養(yǎng)。此外，學(xué)生們還積極參與舞臺(tái)設(shè)計(jì)制作，在一次次的排練和表演中，學(xué)會(huì)了溝通協(xié)調(diào)，團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感也隨之增強(qiáng)。
（圖為兒童戲劇表演課程）
（六）跆拳道基礎(chǔ)訓(xùn)練
跆拳道課程以“禮儀、廉恥、忍耐、克己、百折不屈”為精神核心，課程內(nèi)容涵蓋基礎(chǔ)腿法等多項(xiàng)訓(xùn)練。學(xué)生們通過(guò)系統(tǒng)的練習(xí)，肢體協(xié)調(diào)性得到了顯著提升，同時(shí)也培養(yǎng)了自律的品格與抗挫折能力，在揮灑汗水的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中收獲了成長(zhǎng)的力量。
（圖為跆拳道基礎(chǔ)訓(xùn)練課程）
此次“三下鄉(xiāng)”公益義教活動(dòng)，“音躍而聲・樂(lè)響廣師”志愿服務(wù)隊(duì)通過(guò)豐富多樣的課程，為河源市源城區(qū)的孩子們帶來(lái)了一場(chǎng)藝術(shù)與文化的盛宴，助力孩子們?cè)诿烙谐砷L(zhǎng)，為鄉(xiāng)村教育注入了新的活力，展現(xiàn)了廣師大學(xué)子的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
圖為“音躍而聲・樂(lè)響廣師” 志愿服務(wù)隊(duì)結(jié)營(yíng)合照）
