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南工學(xué)子淅川行，安全教育護(hù)成長

    2025-08-19    閱讀:
    來源:南陽理工學(xué)院——非遺傳承進(jìn)鄉(xiāng)村，關(guān)愛留守促振興”社會實踐隊
南工學(xué)子淅川行，安全教育護(hù)成長
  6月27日，南陽理工學(xué)院數(shù)字媒體與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院30余名師生組成的“非遺傳承進(jìn)鄉(xiāng)村，關(guān)愛留守促振興”暑期社會實踐隊，于上午抵達(dá)淅川縣老城鎮(zhèn)初級中學(xué)大門口，開展以“暑期安全伴我行”為主題的社會實踐活動。在完成海報張貼工作后，實踐隊成員為該校學(xué)生集中講解安全知識，旨在提升學(xué)生的安全防范意識，為即將到來的暑假筑牢安全防線。     上午10時30分，實踐隊成員乘坐的大巴車穩(wěn)穩(wěn)停在淅川縣老城鎮(zhèn)初級中學(xué)校門口。同學(xué)們迅速下車，拿出自主設(shè)計的安全教育海報和膠帶、抹布等工具。實踐隊成員們迅速分工，開始行動。      負(fù)責(zé)清理張貼區(qū)域的同學(xué)，清理門口張貼海報位置的灰塵和污漬，確保海報張貼后平整干凈；負(fù)責(zé)規(guī)劃位置的同學(xué)，根據(jù)海報內(nèi)容和尺寸，合理安排每張海報的位置，力求讓過往學(xué)生能清晰看到；負(fù)責(zé)張貼的同學(xué)，則小心翼翼地將海報固定在墻上，用膠帶仔細(xì)封好邊角，防止脫落。整個過程井然有序，同學(xué)們配合默契。     這些海報內(nèi)容豐富，涵蓋了防溺水、交通安全、預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷、防火安全等多個方面。其中，防溺水海報以藍(lán)色為主色調(diào)，用卡通人物形象展示了“六不準(zhǔn)”內(nèi)容。     實踐隊成員為了讓海報更吸引學(xué)生，在設(shè)計時花費了不少心思，不僅參考了大量安全教育資料，還結(jié)合了初中生的認(rèn)知特點，盡量讓內(nèi)容通俗易懂、生動有趣。 
圖為實踐隊成員在淅川縣老城鎮(zhèn)初級中學(xué)校大門口張貼安全教育海報。陶玉麟供圖
      11時30分，隨著放學(xué)時間的到來，校門口逐漸熱鬧起來，學(xué)生們陸續(xù)走出教學(xué)樓。實踐隊成員們立即轉(zhuǎn)換角色，準(zhǔn)備開始為學(xué)生講解安全知識。在防溺水海報前，實踐隊成員朱宏超開始講解。他指著海報上“不準(zhǔn)私自下水游泳”的內(nèi)容，對圍過來的學(xué)生說：“夏天天氣炎熱，很多同學(xué)喜歡去水邊玩，但私自下水非常危險。你們知道嗎？即使會游泳，在野外水域也可能遇到漩渦、水草纏繞等危險情況。”他還結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H案例，向?qū)W生們講述了溺水事故的危害，提醒大家一定要提高警惕。“那如果看到有人溺水，我們應(yīng)該怎么做呢？”一名學(xué)生問道。實踐隊成員朱紅超耐心地回答：“看到有人溺水，千萬不要盲目下水施救，因為你們的力量還不夠。正確的做法是大聲呼救，尋找身邊的救生器材，比如救生圈、長竹竿等，拋給溺水者，同時盡快撥打110或12395求救電話。” 

圖為實踐隊成員為學(xué)生講解預(yù)防溺水知識。尹清儀供圖
     安全教育海報前也圍了不少學(xué)生。實踐團(tuán)隊成員朱宏超指著海報上“預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷”的內(nèi)容，向?qū)W生們介紹了網(wǎng)絡(luò)沉迷的常見表現(xiàn)和潛在危害，如長時間熬夜打游戲?qū)е戮裎摇⑦^度投入虛擬世界影響現(xiàn)實人際交往、盲目為游戲充值造成經(jīng)濟(jì)損失等。“大家在上網(wǎng)時，要給自己設(shè)定明確的時間限制，比如每次連續(xù)上網(wǎng)不超過1小時，每天累計不超過2小時。遇到讓自己難以自拔的游戲或視頻時，要主動關(guān)掉設(shè)備，到戶外走走或和家人聊聊天。如果感覺自己快控制不住上網(wǎng)欲望了，一定要及時告訴家長或老師幫忙監(jiān)督。” 

圖為學(xué)生們在認(rèn)真聽實踐隊成員講解網(wǎng)絡(luò)安全知識。尹清儀供圖
在講解過程中，實踐隊成員還與學(xué)生們進(jìn)行了互動，通過提問、解答的方式，加深學(xué)生們對安全知識的理解。“過馬路時，我們應(yīng)該先看哪一邊？”“如果在家中遇到火災(zāi)，應(yīng)該怎么做？”面對這些問題，學(xué)生們積極思考，踴躍回答，現(xiàn)場氣氛十分活躍。
活動結(jié)束后，不少學(xué)生表示收獲滿滿。活動結(jié)束后兩張海報仍完好地張貼在門口，不時有過往行人停下腳步閱讀。實踐隊成員雖已離開，但傳遞的安全知識正通過這些靜態(tài)的海報和學(xué)生的記憶持續(xù)發(fā)揮作用。
                                                                                                                                                                       （通訊員 趙茹）
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