7月5日至10日，河南科技學(xué)院“‘語’你同行大學(xué)生義務(wù)推普服務(wù)隊(duì)”深入河南省新鄉(xiāng)市封丘縣黃陵鎮(zhèn)開展為期五天的普通話推廣志愿服務(wù)活動。團(tuán)隊(duì)通過甲骨文圖形展示、詩歌誦讀、普通話小課堂等富有創(chuàng)意性的形式，讓當(dāng)?shù)卮迕窀惺苤腥A語言文字的魅力，助力鄉(xiāng)村文化振興。
在黃陵小學(xué)附近，推普隊(duì)隊(duì)員任子續(xù)向前來學(xué)習(xí)的村民展示印有十六個甲骨文的宣傳單，宣傳頁上的甲骨文特意選取與鄉(xiāng)村文化密不可分的文字如“豬”“羊”“田”“牛”等字，以便吸引村民的興趣，拉近與村民之間距離。在當(dāng)?shù)鼐用駥@些甲骨文字形進(jìn)行判斷后，推普隊(duì)員向其講授該甲骨文背后的含義以及演變?yōu)楫?dāng)下字體的歷史。“這個像‘太陽’的字念什么？”一位小姑娘指著宣傳頁上的"日"字圖案問道。推普隊(duì)隊(duì)員任子續(xù)隨即用普通話解釋：“這是甲骨文的‘日’字，現(xiàn)在我們讀rì，和‘日子’的‘日’發(fā)音一樣。”通過這樣的互動，村民們逐漸了解漢字演變過程，也對普通話發(fā)音產(chǎn)生興趣。
圖為推普隊(duì)員講授甲骨文知識
為讓推普活動更接地氣，隊(duì)員們分成三個小組深入村子，開展入戶宣傳。在村民李大娘家中，隊(duì)員郭若楠發(fā)現(xiàn)她分不清"zh、ch、sh"和"z、c、s"的發(fā)音，便用《普通話常見字讀音手冊》中的繞口令進(jìn)行示范：“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。”李大跟著朗讀三遍后，終于掌握正確發(fā)音。團(tuán)隊(duì)累計(jì)走訪農(nóng)戶32家，糾正發(fā)音錯誤50余處，發(fā)放普通話學(xué)習(xí)手冊70份。
圖為推普隊(duì)員發(fā)放普通話學(xué)習(xí)手冊
針對村里留守兒童較多的情況，隊(duì)員們在黃陵鎮(zhèn)中心小學(xué)開設(shè)"普通話小課堂"。在課堂上，隊(duì)員們通過“看圖識物”“詩歌朗誦”等游戲化的教學(xué)方式，幫助孩子們提升普通話水平。在易錯字詞教學(xué)環(huán)節(jié)中，十幾歲的小朋友將“銀行（yínháng）”誤讀為“yínxíng”，隊(duì)員王欣妍立即用卡通卡片展示"行"字的兩個讀音，并舉例說明不同用法。“以前覺得說不說普通話無所謂，這次聽了哥哥姐姐們讀《靜夜思》，才發(fā)現(xiàn)普通話讀詩這么好聽”剛上五年級的小朋友在聽完推普隊(duì)員們的詩歌朗誦后發(fā)自內(nèi)心說道，“以后我也要好好練習(xí)普通話，爭取說出一口流利的普通話！”。除此之外，團(tuán)隊(duì)還特別準(zhǔn)備了《唐詩三百首》簡易讀本，教村莊兒童用普通話朗讀中華經(jīng)典篇目，不少家長表示要跟著孩子一起學(xué)普通話。
圖為推普隊(duì)員粘貼宣傳標(biāo)語
推普隊(duì)員任子續(xù)在后來的實(shí)踐分享中說：“當(dāng)看到孩子們能夠用普通話自信大方地朗讀中華經(jīng)典詩詞時，我真正理解了推廣普通話，助力鄉(xiāng)村振興的意義，真正意識到團(tuán)隊(duì)的口號‘一字一句普通話，千言萬語匯中華’的深刻含義”。
圖為推普隊(duì)員合照
“一字一句普通話，千言萬語匯中華”推廣活動通過甲骨文展示、入戶宣傳、兒童課堂啟蒙等多元形式，將語言教育與文化傳承深度融合，讓普通話成為連接鄉(xiāng)村與文化的橋梁。團(tuán)隊(duì)后續(xù)將依托線上持續(xù)提供指導(dǎo)，讓語言文字的種子在黃陵鎮(zhèn)生根發(fā)芽，為鄉(xiāng)村文化振興注入持久動力。（通訊員任子續(xù)）
