這個(gè)夏天，一支來自天津師范大學(xué)的“師道薪傳”實(shí)踐隊(duì)，以“津師匠心創(chuàng)教育新質(zhì)傳承,聞道薪傳鑄鄉(xiāng)音耘夢(mèng)師魂”為使命，跨越天津、內(nèi)蒙古、河北、四川、甘肅五省大地，開啟了一場(chǎng)教育與鄉(xiāng)土深度融合的實(shí)踐征程。

尋根·問道——走進(jìn)教育現(xiàn)場(chǎng)，感悟師者初心

　　團(tuán)隊(duì)深入教育先賢曾經(jīng)奮斗過的土地，走進(jìn)紀(jì)念館、故居與鄉(xiāng)村學(xué)校，通過實(shí)地調(diào)研與口述訪談，感悟教育家精神的深刻內(nèi)涵。從晏陽初的平民教育到陶行知的生活教育，從張伯苓的愛國(guó)報(bào)國(guó)到田本娜的教學(xué)創(chuàng)新，隊(duì)員們?cè)谝痪�教育場(chǎng)景中深化了對(duì)“師者”使命的理解，筑牢立德樹人的信仰根基。

賦能·深耕——開發(fā)特色課程，服務(wù)鄉(xiāng)土教育

　　結(jié)合不同地域的文化特色與教育需求，團(tuán)隊(duì)著力開發(fā)一系列融合教育家精神與地方資源的主題課程。在天津，聚焦教育家精神的當(dāng)代傳承;在四川，弘揚(yáng)科技報(bào)國(guó)的使命擔(dān)當(dāng);在河北，傳遞生態(tài)保護(hù)的時(shí)代責(zé)任;在甘肅，推廣普通話助力鄉(xiāng)村振興;在內(nèi)蒙古，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)與文化交融。通過課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐互動(dòng)，團(tuán)隊(duì)努力為地方教育注入新的活力。

傳聲·致遠(yuǎn)——創(chuàng)新傳播形式，擴(kuò)大教育影響

　　團(tuán)隊(duì)充分運(yùn)用新媒體技術(shù)，打造多元傳播矩陣，通過有聲明信片、主題海報(bào)、教育播客、精品微課等形式，將教育家精神與實(shí)踐故事傳遞給更廣泛的群體。每一張海報(bào)、每一段音頻、每一節(jié)微課，都承載著隊(duì)員們對(duì)教育的熱愛與思考，旨在激發(fā)更多人對(duì)教育的關(guān)注與參與。

同心·同行——多地聯(lián)動(dòng)實(shí)踐，凝聚育人合力

　　實(shí)踐隊(duì)以“多地聯(lián)動(dòng)、線上線下結(jié)合”的方式，構(gòu)建起跨越地域的教育實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)。通過與地方學(xué)校、社區(qū)和文化機(jī)構(gòu)的合作，團(tuán)隊(duì)不僅深化了對(duì)教育現(xiàn)實(shí)的理解，也增強(qiáng)了服務(wù)地方、輻射影響的實(shí)踐能力。這是一次青春的奔赴，更是一次教育的接力。

　　師道薪傳，不負(fù)山海;教育之路，步履不停。天津師范大學(xué)“師道薪傳”實(shí)踐隊(duì)將繼續(xù)秉持師范報(bào)國(guó)的初心，在廣闊的鄉(xiāng)土課堂中書寫教育的時(shí)代篇章!(投稿人：姚遠(yuǎn)、馮凱琪)