南陽理工學(xué)院實(shí)踐隊(duì)淅川行：非遺傳承進(jìn)鄉(xiāng)村，關(guān)愛留守促振興

       2025年6月27日，南陽理工學(xué)院社會(huì)實(shí)踐隊(duì)?wèi)汛е鴤鞒蟹沁z、關(guān)愛留守兒童的美好愿景，奔赴南陽市淅川縣開啟了一場(chǎng)以“非遺傳承進(jìn)鄉(xiāng)村，關(guān)愛留守促振興”為主題的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村文化振興添上了濃墨重彩的一筆。
　　活動(dòng)籌備階段，實(shí)踐隊(duì)成員們通過多次會(huì)議研討，綜合考慮非遺項(xiàng)目的趣味性、可操作性和文化內(nèi)涵，最終確定了漆扇制作、剪紙藝術(shù)、扎染工藝、書法這四大極具代表性的非遺項(xiàng)目。志愿者們提前細(xì)致備齊各類活動(dòng)物資，精心搭建起一個(gè)讓當(dāng)?shù)貙W(xué)生零距離體驗(yàn)非遺魅力的實(shí)踐平臺(tái)。活動(dòng)當(dāng)日，當(dāng)?shù)?00余名學(xué)生滿懷期待地參與到這場(chǎng)文化盛宴中。 　　題字環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。題字組負(fù)責(zé)人和老師提前做了充分準(zhǔn)備，精心準(zhǔn)備了楷書、行書、篆書三種字體模板，并針對(duì)不同作品設(shè)計(jì)個(gè)性化內(nèi)容。在為漆扇題字時(shí)，老師巧妙地采用“詩畫結(jié)合”的方式，讓色彩與文字相得益彰。比如在漸變藍(lán)的扇面上書寫“青出于藍(lán)”，寓意著學(xué)生們能夠超越前人，不斷進(jìn)步；在金紅交織的扇面題寫“吉星高照”，寄托著對(duì)學(xué)生們美好未來的祝愿。 　　在題字區(qū)域，南陽理工學(xué)院幾位擅長(zhǎng)書法的老師成為了全場(chǎng)矚目的焦點(diǎn)。他們不僅為孩子們的漆扇作品題寫飽含深意的寄語，還與當(dāng)?shù)亟處熣归_了一場(chǎng)別開生面的“畫扇題字”交流。當(dāng)?shù)乩蠋煄�來一把花鳥畫扇，畫中鳥兒靈動(dòng)活潑，仿佛在枝頭歡快歌唱；花朵嬌艷欲滴，散發(fā)著迷人的芬芳。揮毫題下“花香鳥語”四字，字體飄逸灑脫，猶如行云流水，仿佛將畫中的生機(jī)與活力都凝聚在了筆墨之間。兩位老師一邊欣賞著題好字的畫扇，一邊深入交流著書畫創(chuàng)作的心得。從筆法的輕重緩急談到構(gòu)圖的藝術(shù)布局，從傳統(tǒng)技法的傳承創(chuàng)新聊到現(xiàn)代審美的融合發(fā)展。周圍的師生們圍攏過來，靜靜聆聽，仿佛置身于一場(chǎng)跨越地域的文化盛宴，感受著傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)和無窮魅力。
　　 　　當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生們充滿奇思妙想，他們拿著自己制作的漆扇、剪紙作品，圍到老師身邊，請(qǐng)求題寫一些與他們喜愛的游戲相關(guān)的內(nèi)容。一個(gè)小男孩舉著自己精心制作的漆扇，扇面上色彩斑斕，宛如一幅夢(mèng)幻的畫卷。他眼睛亮晶晶的，帶著一絲羞澀又充滿期待地說：“老師，您能幫我寫‘國(guó)服達(dá)摩’嗎？我在游戲里最喜歡用達(dá)摩這個(gè)英雄啦！”老師微笑著接過扇子，在扇面上認(rèn)真寫下這四個(gè)字，字體剛勁有力，仿佛賦予了扇子一種別樣的力量，也傳遞著對(duì)學(xué)生愛好的尊重和理解。更有趣的是，一個(gè)調(diào)皮的小男孩擠到老師面前，大聲說：“老師，給我寫‘權(quán)威’！我要讓所有人都聽我的！”老師被他的天真逗樂了，一邊寫下這兩個(gè)字，一邊耐心地說：“‘權(quán)威’可不僅僅是在游戲里哦，在生活中，我們要靠自己的品德和學(xué)識(shí)贏得別人的尊重和信任，這才是真正的權(quán)威。”小男孩似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，這簡(jiǎn)單的話語或許在他幼小的心靈中種下了一顆關(guān)于成長(zhǎng)和責(zé)任的種子。　　 　　活動(dòng)還特別設(shè)置了“教師題字”環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)當(dāng)?shù)乩蠋熍c學(xué)生共同完成作品。老師們紛紛在扇面上寫下“厚德載物”“天道酬勤”“清風(fēng)明月”等字樣，扇面與墨色相得益彰，傳遞著對(duì)傳統(tǒng)美德的弘揚(yáng)和對(duì)美好生活的向往。一位當(dāng)?shù)乩蠋煾锌�地說：“這些老手藝能傳到孩子手里，比什么都珍貴。”這句話道出了大家對(duì)非遺傳承的深切期望。
　　 　　為了確保非遺文化能夠在當(dāng)?shù)爻掷m(xù)傳承和發(fā)展，活動(dòng)尾聲，隊(duì)員們還貼心地留下“非遺教育工具包”，里面包含顏料、刻刀、教學(xué)視頻等物資，為后續(xù)的非遺教學(xué)提供了有力的支持。“這次活動(dòng)不是終點(diǎn)，而是文化傳承的起點(diǎn)。”實(shí)踐隊(duì)指導(dǎo)老師王教授說。
　　暮色降臨時(shí)，孩子們舉著親手制作的作品在廣場(chǎng)列隊(duì)，漆扇的流光、剪紙的紅艷、扎染的靛藍(lán)在夕陽下交織成流動(dòng)的文化長(zhǎng)河。這抹絢麗的色彩，正從淅川出發(fā)，流向更廣闊的天地。