為深入貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，強(qiáng)化班級(jí)優(yōu)秀學(xué)子的榜樣示范和引領(lǐng)帶動(dòng)作用，8月初王鳳老師赴保定、邢臺(tái)、邯鄲等地開(kāi)展“家校攜手育新苗 走訪調(diào)研促成長(zhǎng)”家訪活動(dòng)。此次家訪旨在通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，深入了解優(yōu)秀學(xué)生在家庭教育、成長(zhǎng)環(huán)境、社會(huì)實(shí)踐等方面的經(jīng)歷，為廣大同學(xué)樹(shù)立可學(xué)可及的身邊榜樣。

一、走進(jìn)古城家庭 探尋責(zé)任養(yǎng)成密碼

首站走訪的是保定市望都縣24級(jí)人工智能2班田同學(xué)家，田同學(xué)作為班級(jí)的班長(zhǎng)兼團(tuán)支書(shū)，其責(zé)任心強(qiáng)、組織能力突出，父母注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立意識(shí)與擔(dān)當(dāng)精神。他的母親說(shuō)道：“從小就讓他參與家庭事務(wù)決策，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，遇事先自主解決。”王鳳老師向家長(zhǎng)分享起田班長(zhǎng)在學(xué)校的出色表現(xiàn)：“作為班長(zhǎng)，在班里特別有號(hào)召力，同學(xué)們也都非常信服他。”接下來(lái)，雙方圍繞“如何平衡學(xué)業(yè)與班級(jí)工作”展開(kāi)深入交流，家長(zhǎng)表示將持續(xù)支持孩子參與集體事務(wù)，提升綜合素養(yǎng)。
 

二、探訪藥都學(xué)子 解碼特長(zhǎng)培育之道

在保定市安國(guó)市來(lái)到了24級(jí)人工智能2班宣傳委員康同學(xué)家呈現(xiàn)藝術(shù)與學(xué)業(yè)的融合�？低瑢W(xué)擅長(zhǎng)海報(bào)設(shè)計(jì)與策劃，其母親表示家庭秉持“興趣是最好的老師”，支持孩子學(xué)習(xí)繪畫(huà)與新媒體技術(shù)，引導(dǎo)她將設(shè)計(jì)思維融入學(xué)習(xí)。王鳳老師肯定“以特長(zhǎng)促學(xué)習(xí)”的模式，建議她依托優(yōu)勢(shì)積極參加各種相關(guān)活動(dòng)活動(dòng)，以自身帶動(dòng)全班學(xué)習(xí)熱情。
 
三、深入邢襄人家 挖掘持續(xù)進(jìn)步動(dòng)力
第三站到達(dá)的是邢臺(tái)市信都區(qū)宋同學(xué)家，宋同學(xué)作為班級(jí)的宣傳委員，因積極進(jìn)取助人獲同學(xué)認(rèn)可。通過(guò)家訪了解到其家庭注重“榜樣示范”教育，父母常督促其學(xué)習(xí)，其母親“不施壓分?jǐn)?shù)，引導(dǎo)明確目標(biāo)、保持節(jié)奏”的話道出她兼顧成績(jī)與助人的緣由。王鳳老師向家長(zhǎng)反饋學(xué)生班級(jí)帶動(dòng)作用，雙方共同鼓勵(lì)她發(fā)揮“傳幫帶”作用，助力學(xué)弟學(xué)妹適應(yīng)大學(xué)生活。
 

四、走訪太行學(xué)子 共話全面發(fā)展路徑

最后一站抵達(dá)邯鄲市涉縣24人工智能2班索同學(xué)家，索同學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)強(qiáng)。索同學(xué)家位于太行山腳下，家庭教育以“踏實(shí)做事、真誠(chéng)待人”為核心，教育孩子“融入集體才能走得更遠(yuǎn)”。家長(zhǎng)希望學(xué)校多提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓孩子在團(tuán)隊(duì)中錘煉綜合能力；王鳳老師詳細(xì)介紹了學(xué)科競(jìng)賽與社團(tuán)活動(dòng)，建議家校協(xié)同引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
 
此次家訪活動(dòng)搭建起家校溝通的暖心橋梁，既深入了解優(yōu)秀學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡與家庭教育智慧，也收集到諸多促進(jìn)班級(jí)建設(shè)的寶貴建議，推動(dòng)形成“家校協(xié)同、互促共進(jìn)”的育人格局，為培養(yǎng)時(shí)代新人筑牢根基。未來(lái)，學(xué)院將繼續(xù)推進(jìn)常態(tài)化家訪工作，暢通家校溝通渠道，形成教育合力，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。
人工智能學(xué)院
2025年8月10日