在那個炎熱的夏天，我踏進了暑期托管班的教室，心中充滿了既緊張又興奮的情緒。作為一名大學生，我對于即將扮演的角色——一名教師，既感到好奇又有些忐忑。但是，隨著時間的流逝，這段經(jīng)歷不僅讓我收獲了寶貴的教學經(jīng)驗，更加深了我與學生之間的互動，促進了我的個人成長。
   我開始意識到教學并非一件簡單的事。站在講臺上，我需要將知識以最易懂的方式傳遞給學生，這要求我必須對教學內(nèi)容有深刻的理解。在準備課程時，我學習如何制作教案，如何運用不同的教學方法來適應不同學生的學習風格。每當看到學生們漸漸理解那些原本讓他們困惑的概念時，我的心中就充滿了成就感。
   在與學生的互動中，我學會了傾聽和耐心。每個學生都有自己獨特的個性和學習速度，我逐漸學會如何鼓勵內(nèi)向的學生參與討論，如何引導活潑的學生更專注。有一次，一個通常很安靜的女孩在課后向我分享了她的故事，她告訴我她因為我的鼓勵覺得學習更有樂趣了。那一刻，我深刻認識到教師的言行對學生的影響是何其深遠。
   自我成長方面，支教經(jīng)歷讓我變得更加自信和獨立。我學會了如何管理一個班級，如何處理突發(fā)事件，如何在壓力下保持冷靜。不僅僅是教學技能的提升，我還發(fā)現(xiàn)自己在人際交往和解決問題上也有了顯著的進步。尤其是在遇到困難時，我不再那么輕易放棄，而是嘗試從不同角度思考問題，尋找解決方案。
   暑期托管班的支教之旅讓我體驗到了教師角色的不易，但也讓我感受到了教育的力量。這段時間里，我見證了學生們的成長，同時也成就了一個更好的我。從緊張的新手老師到能自信地站在講臺上，我不僅提升了教學能力，也學會了更多關(guān)于生活、關(guān)于與人相處的道理。最重要的是，這次支教經(jīng)歷讓我確信，教育真正的意義不僅在于知識的傳授，更在于激發(fā)每一個孩子心中的火花，讓他們的未來因為遇見我們而有所不同。