2025年8月27日，廣西師范大學(xué)“從心出發(fā)團隊”深入桂林市福林社區(qū)，對其早教工作進行了全面而細(xì)致的調(diào)研。福林社區(qū)，一個擁有12棟樓、17個單元、總計685戶居民的新型社區(qū)，自2018年建成并投入使用。面對社區(qū)內(nèi)日益增長的嬰幼兒群體，社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)敏銳地意識到早教工作的重要性，于是與社工機構(gòu)“晨曦”攜手合作，共同開啟了一段早教探索之旅。

  晨曦機構(gòu)，為福林社區(qū)提供了全方位的早教支持。從豐富的教具、標(biāo)準(zhǔn)化的教案，到針對社區(qū)實際情況的教案調(diào)整，晨曦機構(gòu)都傾注了大量的心血與智慧。而每月至少一次的實地探訪，更是讓晨曦機構(gòu)與社區(qū)居民建立了深厚的情誼。在晨曦機構(gòu)的引導(dǎo)下，福林社區(qū)的早教工作逐漸步入了正軌，成為了社區(qū)的一大亮點。

  團隊成員調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在早教老師的選拔與培訓(xùn)上，福林社區(qū)同樣下足了功夫。早教老師由社區(qū)婦聯(lián)主席和就業(yè)協(xié)管兼任，她們不僅具備豐富的社區(qū)工作經(jīng)驗，更有著對嬰幼兒教育的熱愛與執(zhí)著。為了提升教學(xué)質(zhì)量，早教老師們積極參與晨曦機構(gòu)組織的專項培訓(xùn)，包括南寧的線下培訓(xùn)及線上配套課程。她們還自主通過搜索視頻的方式學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，以滿足不同年齡段孩子的早教需求。

  經(jīng)過實踐團調(diào)研，了解到福林社區(qū)在教學(xué)流程上采取了主教和助教分工配合的方式，確保了早教課程的順利進行。助教負(fù)責(zé)教案梳理和教具準(zhǔn)備，為課程的開展奠定了堅實的基礎(chǔ),而主教則結(jié)合晨曦機構(gòu)提供的教案和自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，精心設(shè)計每一堂課。在上課階段，主教與助教緊密配合，共同維持課堂秩序，引導(dǎo)孩子們積極參與活動。課后，老師們還會在微信群發(fā)布作業(yè)，督促家長帶領(lǐng)孩子完成，并進行工作總結(jié)和溝通反饋。

  早教課程的成效，是檢驗早教工作成功與否的關(guān)鍵。在福林社區(qū)，一些參與課程的孩子性格更加活潑、開朗，不再認(rèn)生。家長們對早教課程的認(rèn)可度也非常高，他們不僅積極完成課后作業(yè)，還會主動上網(wǎng)搜索更多的早教資源，以延伸早教效果。尤其是00后年輕寶媽群體，她們對早教課程的熱情與投入，更是為社區(qū)早教工作注入了新的活力與動力。

  在調(diào)研過程中，實踐團還走訪了兩戶典型的家庭。第一戶家庭有三個孩子，父母外出打工，日常由奶奶照顧。奶奶表示，自從參加早教課程后，孩子們的性格變得更加活潑外向，她也更加了解如何科學(xué)育兒。第二戶家庭則是一位00后的年輕寶媽，她非常注重孩子的早教問題，積極參與早教課程，還會主動與老師溝通孩子的學(xué)習(xí)情況。這兩戶家庭的故事，正是福林社區(qū)早教工作成效的生動寫照。

  在調(diào)研過程中，實踐團也面臨一些問題和挑戰(zhàn)，如在社區(qū)工作人員聯(lián)系入戶家庭時無法直接詢問居民對早教課的意見等，這些問題為他們提供了寶貴的調(diào)研經(jīng)驗。今后，團隊將關(guān)注福林社區(qū)的早教工作，推動其早教事業(yè)的發(fā)展。