晨光集結備行囊，江灣踏查尋“異客”
　　為扎實推進幼兒環(huán)保宣教材料籌備工作，7月12日，生環(huán)學院赴蕪湖"入侵植物調研及幼兒環(huán)保宣教"本科生實踐團隊全體在校成員前往蕪湖市十里江灣公園，開展入侵植物樣本采集活動。此次活動旨在為后續(xù)的標本制作和幼兒環(huán)保宣教積累素材。
　　清晨7:30，團隊成員準時集結于安徽師范大學西北門。隊員們仔細清點標本夾、采集袋、記錄本等工具，明確當日“識別-采樣-記錄”的核心任務后，帶著飽滿的熱情向蕪湖市十里江灣公園進發(fā)。抵達十里江灣公園后，團隊首先在公園入口處拍攝了集體合影，鏡頭定格下這群青年學子投身實踐的昂揚姿態(tài)。進入園區(qū)，隊員們按照既定分工展開工作。大家手持采集工具，沿規(guī)劃路線仔細搜尋，對發(fā)現的入侵植物進行科學采樣和詳細記錄。經過數小時的細致工作，團隊成功采集到細葉旱芹、花葉滇苦菜、水葫蘆等多種典型入侵植物樣本，并完整記錄了各類植物的生長環(huán)境和分布特征。采集過程中，隊員們相互配合，確保“取樣不毀境”，用行動踐行生態(tài)保護理念。
　　
       （圖為隊內成員采集植物，通訊員熊雨欣攝）
　　午后歸校忙處理，壓標本，謀新程
　　下午2:00返回校園后，團隊立即前往清源樓B316教室投入樣本處理工作。隊員們熟練地將新鮮植物舒展整平，分層夾入吸水紙中，再用重物壓實進行規(guī)范壓制。這一步步的細致操作，直接關系到后續(xù)標本的完整性，也為幼兒宣教時“看得見、摸得著”的直觀教具打下基礎。
　　標本壓制工作完成后，隊長張榮錦隨即主持召開行前會議。會議過程中，團隊重點敲定未來幾日的采集路線，確保覆蓋更多生態(tài)類型；同時圍繞“如何讓幼兒看懂入侵植物危害”等宣教主題展開討論：有隊員提議將標本與卡通插畫結合，有隊員建議設計“找不同”互動游戲……經過充分研討，宣教活動的流程、分工及細節(jié)得以進一步完善。
　　（圖為隊內成員識別植物，通訊員邵子游攝）
　　實踐蓄力結碩果，賦能宣教啟新程
　　此次活動不僅讓團隊收獲了豐富的入侵植物樣本，更讓隊員們在“理論聯系實踐”中提升了專業(yè)能力，為后續(xù)環(huán)保宣教工作奠定了堅實基礎。“這些標本不只是教學材料，更是我們向幼兒傳遞‘生態(tài)平衡’理念的橋梁。”團隊成員表示，將認真總結今日經驗，以更飽滿的熱情投入到明天的工作之中。