“同學(xué)們，你們知道這艘船為什么叫‘紅船’嗎？”課堂上，支教老師手持紅船模型提問(wèn)，瞬間吸引了孩子們的注意力。面對(duì)“紅船是不是刷了紅油漆”的天真提問(wèn)，她沒(méi)有直接否定，而是結(jié)合圖片講述1921年紅船會(huì)議的故事，告訴孩子們：“紅船的紅，是革命先輩為理想奮斗的赤誠(chéng)之色。”孩子們聽(tīng)得入神，不時(shí)點(diǎn)頭記錄。
在“歷史小劇場(chǎng)”環(huán)節(jié)，支教團(tuán)隊(duì)成員與孩子們共同演繹“紅軍過(guò)草地”片段。當(dāng)扮演紅軍戰(zhàn)士的支教老師“艱難”地從背包里拿出“樹(shù)皮”“草根”時(shí)，臺(tái)下的孩子發(fā)出陣陣驚嘆。“原來(lái)紅軍叔叔這么辛苦！”一個(gè)小女孩小聲說(shuō)道。隨后，支教團(tuán)隊(duì)還組織孩子們開(kāi)展“節(jié)約糧食”承諾活動(dòng)，將歷史故事與日常生活相結(jié)合，讓紅色精神落地生根。
 互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)，孩子們的提問(wèn)充滿童趣卻直擊核心。“老師，紅船上的人怎么睡覺(jué)呀？”“他們不怕敵人嗎？”支教老師逐一解答，還邀請(qǐng)社區(qū)老黨員張爺爺現(xiàn)場(chǎng)分享：“當(dāng)年的先輩們就是靠著堅(jiān)定的信念，才克服了重重困難。”老黨員的講述讓課堂更具感染力，孩子們紛紛表示要向先輩學(xué)習(xí)。
活動(dòng)臨近結(jié)束，孩子們親手繪制“我心中的紅船”畫(huà)作，有的畫(huà)上閃爍的星星，有的寫(xiě)下“勇敢”“團(tuán)結(jié)”等關(guān)鍵詞。支教團(tuán)隊(duì)成員將孩子們的畫(huà)作整理成冊(cè)，計(jì)劃捐贈(zèng)給社區(qū)圖書(shū)室。“看到孩子們用畫(huà)筆表達(dá)對(duì)紅船精神的理解，我們特別感動(dòng)。”支教團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人趙琪說(shuō)。
 此次活動(dòng)不僅豐富了社區(qū)兒童的暑期生活，也為青年師范生提供了實(shí)踐平臺(tái)。正如支教老師在課堂結(jié)尾所說(shuō)：“歷史不是書(shū)本上的文字，而是代代相傳的精神力量，希望今天的課堂能讓紅色種子在你們心中發(fā)芽。”